4.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是(  )
A.除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
B.用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要移植細(xì)胞核
C.藍(lán)藻細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與綠藻細(xì)胞的細(xì)胞核相同
D.不同細(xì)胞中核膜上的核孔數(shù)量不同,具體數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)

分析 1、細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的遺傳和代謝,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所.
3、成熟的紅細(xì)胞和植物成熟的篩管沒有細(xì)胞核.

解答 解:A、成熟的紅細(xì)胞和植物成熟的篩管沒有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、利用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)中,需要做傘藻核移植實(shí)驗(yàn),從而證明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核生物.其擬核沒有核膜、核仁、染色體,綠藻是真核生物,其細(xì)胞核具有核膜、核仁、染色體,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)的通道,不同細(xì)胞中核膜上的核孔數(shù)量不同,細(xì)胞代謝越旺盛,核孔數(shù)量就越多,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體的免疫的說(shuō)法正確的有( 。
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分
B.T細(xì)胞是在胸腺中成熟的,而B細(xì)胞是在骨髓中成熟的
C.體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
D.人體的免疫活性物質(zhì)只有抗體和淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的缺陷主要是(  )
①能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因及生物適應(yīng)性、多樣性的形成 
②認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 
③對(duì)遺傳、變異的本質(zhì)未作出科學(xué)的解釋 
④不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌大都是分解者,還可以是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌可以是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者不一定含有色素,可以是原核或真核生物
D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一種觀賞植物,純合的紫色品種與純合的紅色品種雜交.若讓F1紫色植株與純合紅色品種雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為紅色:紫色=3:1.若讓F1紫色植株自花受粉,則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是( 。
A.紫色:紅色=9:7B.紫色:紅色=3:1C.紫色:紅色=13:3D.紫色:紅色=15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A.酶的合成與運(yùn)輸過(guò)程一定不需要通過(guò)囊泡機(jī)制
B.酶能降低酶促反應(yīng)的活化能,而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能
C.過(guò)氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好
D.過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,①、②、③、m、n分別代表人體內(nèi)不同的激素.請(qǐng)分析回答:
(1)人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的下丘腦.
(2)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),激素①促甲狀腺激素釋放激素和激素③促甲狀腺激素(填激素名稱)的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的②增加,達(dá)到御寒的目的,而當(dāng)②分泌量達(dá)到一定程時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌激素的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增多,從而達(dá)到降血糖的目的
(4)在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為協(xié)同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.(1)如圖1是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,則該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4 條,表示有絲分裂的示意圖是BD.
(2)如圖2中A是雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖,C是不同分裂時(shí)期細(xì)胞中三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

?圖A細(xì)胞名稱為(第一)極體,該細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì),相同染色體3對(duì),該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱是(第二)極體.
?圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的8-9 (數(shù)字)時(shí)段;圖B的6-8時(shí)段對(duì)應(yīng)圖C中的Ⅲ.若該動(dòng)物的卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則中期可用圖C中的Ⅱ表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.具有100個(gè)堿基對(duì)的DNA片斷,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶.如果該DNA連續(xù)復(fù)制3次,共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為( 。
A.80B.120C.280D.420

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