A. | 除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 | |
B. | 用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要移植細(xì)胞核 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與綠藻細(xì)胞的細(xì)胞核相同 | |
D. | 不同細(xì)胞中核膜上的核孔數(shù)量不同,具體數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān) |
分析 1、細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的遺傳和代謝,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所.
3、成熟的紅細(xì)胞和植物成熟的篩管沒有細(xì)胞核.
解答 解:A、成熟的紅細(xì)胞和植物成熟的篩管沒有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、利用傘藻做驗(yàn)證細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)中,需要做傘藻核移植實(shí)驗(yàn),從而證明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核生物.其擬核沒有核膜、核仁、染色體,綠藻是真核生物,其細(xì)胞核具有核膜、核仁、染色體,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)的通道,不同細(xì)胞中核膜上的核孔數(shù)量不同,細(xì)胞代謝越旺盛,核孔數(shù)量就越多,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分 | |
B. | T細(xì)胞是在胸腺中成熟的,而B細(xì)胞是在骨髓中成熟的 | |
C. | 體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
D. | 人體的免疫活性物質(zhì)只有抗體和淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌大都是分解者,還可以是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 | |
B. | 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌可以是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 | |
C. | 生產(chǎn)者不一定含有色素,可以是原核或真核生物 | |
D. | 分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色:紅色=9:7 | B. | 紫色:紅色=3:1 | C. | 紫色:紅色=13:3 | D. | 紫色:紅色=15:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成與運(yùn)輸過(guò)程一定不需要通過(guò)囊泡機(jī)制 | |
B. | 酶能降低酶促反應(yīng)的活化能,而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能 | |
C. | 過(guò)氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好 | |
D. | 過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 80 | B. | 120 | C. | 280 | D. | 420 |
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