5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 分析圖1:圖1中,a1表示甲植物的呼吸速率,b1表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn);a2表示乙植物的呼吸速率,b2表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn),c點(diǎn)表示乙植物的光飽和點(diǎn).
分析圖2:細(xì)胞器①是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所;細(xì)胞器②是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.Ⅰ表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅱ表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅲ表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅳ表示只有呼吸作用.
解答 解:(1)濱藜屬陽(yáng)生植物,光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較高,可用甲曲線表示;細(xì)辛屬于陰生植物,光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較低,可用乙曲線表示.當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料,而暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);CO2是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的,而有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).Ⅳ狀態(tài)下細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.
(3)對(duì)甲植物而言,光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,即圖2中Ⅳ;光照強(qiáng)度為b1時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅲ;光照強(qiáng)度為b2時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅱ;光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅰ.
(4)d點(diǎn)之后,隨著光照強(qiáng)度的增大,光合作用強(qiáng)度不再增大,此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素不再是光照強(qiáng)度,而是二氧化碳濃度.增施有機(jī)肥后,在微生物的分解作用下,環(huán)境中的二氧化碳濃度升高,達(dá)到最大光合速率的光照強(qiáng)度及最大光合速率都將增大.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物總量漸增加.植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15小時(shí),CO2吸收量為凈吸收量是15×3.7=55.5mg,植物9小時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是2.3×9=20.7mg,因此,一晝夜CO2吸收量=55.5-20.7=34.8mg.
故答案為:
(1)甲 葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 溫度
(3)Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)增加 34.8
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和兩種細(xì)胞器在不同光照下的生理狀態(tài)圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及影響光合速率的因素,首先要求考生分析圖1,明確圖中甲屬于陽(yáng)生植物,乙屬于陰生植物,同時(shí)明確圖中各點(diǎn)的含義;能根據(jù)圖2分析出光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,再規(guī)范答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動(dòng)物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素的含量說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分 | |
B. | 這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大 | |
C. | N、S含量高說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多,若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐 | |
D. | 經(jīng)測(cè)定該動(dòng)物中某有機(jī)物含C、H、O、N、S,此化合物可能促進(jìn)鈣磷吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列 | |
C. | mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì) | |
D. | 都有能量消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于同一個(gè)體不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP都來(lái)自于線粒體 | |
C. | 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高酶促反應(yīng)速率 | |
D. | 酵母菌只有在缺氧的條件下,其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管牛和克隆牛都是無(wú)性生殖產(chǎn)生的 | |
B. | “桑基魚塘”模式能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X除能分泌激素a外,還能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
B. | 寒冷會(huì)促使X分泌激素a | |
C. | 缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量高于正常值 | |
D. | 甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞并不是只有X和Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{25}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{8}{25}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。
(1)南瓜果實(shí)成熟前由小到大,主要是通過(guò)____和____過(guò)程實(shí)現(xiàn)。
(2)赤霉素對(duì)正常南瓜莖有___作用;生長(zhǎng)素的生理作用具有______的特點(diǎn);南瓜莖對(duì)____更敏感。
(3)噴施赤霉素或生長(zhǎng)素____(能/不能)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測(cè):該矮生南瓜不屬于____突變體。
(4)從圖2顯示的結(jié)果看,兩種南瓜莖中赤霉素和生長(zhǎng)素的含量____,該結(jié)果____(支持/不支持)上述推測(cè)。
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