下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸
B、精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂也能進(jìn)行減數(shù)分裂
C、下丘腦細(xì)胞既能分泌激素也能傳導(dǎo)興奮
D、藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行化能合成作用
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,化能合成作用,細(xì)胞的減數(shù)分裂,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、酵母菌為兼性厭氧菌,即可進(jìn)行有氧呼吸,也可進(jìn)行無氧呼吸.
2、精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生新的精原細(xì)胞,精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子.
3、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌促激素釋放激素.
4、藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物.藍(lán)藻沒有葉綠體,但含有進(jìn)行光合作用的酶和色素,也能進(jìn)行光合作用.
解答: 解:A、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸,A正確;
B、精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂也能進(jìn)行減數(shù)分裂,B正確;
C、下丘腦細(xì)胞既能分泌激素也能傳導(dǎo)興奮,C正確;
D、藍(lán)藻不能進(jìn)行化能合成作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞呼吸的類型、化能合成作用、減數(shù)分裂、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用等知識(shí)點(diǎn),明確細(xì)胞呼吸的類型、化能合成作用、減數(shù)分裂、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),正確的解答每個(gè)選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,其葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì).某小組用洋蔥進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)(單位:mg),不同溫度下a、b值變化如圖丙所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖乙計(jì)算,呼吸作用強(qiáng)度=
 
(mg/h),光合作用強(qiáng)度=
 
(mg/h).
(2)模仿圖丙,在圖丁中畫出在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度變化圖.
 

(3)如果恒定在上述某一溫度,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,則洋蔥葉片最多能增重
 
mg,此時(shí)的溫度是
 
℃.
(4)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高,但卻不是紫色的.取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察.觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是
 

A.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,紅色部分為液泡的細(xì)胞液
B.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液
C.視野中紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深
D.視野中白色部分逐漸縮小,濃度逐漸升高
(5)利用洋蔥根尖(體細(xì)胞含16條染色體)進(jìn)行有絲分裂的相關(guān)實(shí)驗(yàn).若根尖細(xì)胞在含有32P的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后,轉(zhuǎn)移至不含有32P的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期,含32P 和不含32P的染色體之比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)過程,需用高倍鏡觀察紫色大液泡體積變化和原生質(zhì)層位置
B、用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、用紙層析法提取和分離菠菜綠葉中的色素
D、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞及其中線粒體能維持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究果蠅眼色(由基因E、e控制)和翅形(由基因B、b控制)的遺傳規(guī)律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長(zhǎng)翅(野生型)三個(gè)不同品系的果蠅為材料,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1.請(qǐng)分析回答:

(1)由實(shí)驗(yàn)一可推測(cè)出翅形中顯性性狀是
 
.F1卷翅自交后代中,卷翅與長(zhǎng)翅比例接近2:1的原因,最可能是基因型為
 
的個(gè)體致死.
(2)實(shí)驗(yàn)二中F1赤眼卷翅的基因型是
 
.F1赤眼卷翅自交所得F2表現(xiàn)型比例是
 
,赤眼卷翅個(gè)體中雜合子占
 

(3)另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因(B)所在染色體上存在隱性致死基因(d),該基因純合致死.
①研究者指出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同(分別用d1和d2表示),它們?cè)谌旧w上的位置如圖2所示.其中d1d1和d2d2致死,d1d2不致死,d1和d2
 
(屬于,不屬于)等位基因,理由是
 


②若以上假設(shè)成立,則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交,后代卷翅與長(zhǎng)翅的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對(duì)等位基因(獨(dú)立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如圖所示:

請(qǐng)回答:
(1)假說一表明:基因存在
 
時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說二表明:基因
 
存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色.
(2)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:
①若假說一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為
 
,F(xiàn)1中白花的基因型有
 
種.
②若假說二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為
 
,F(xiàn)1中紅花的基因型為
 
,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)①的存在說明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的
 
 
成分.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在:核糖體→[
 
]
 
→[
 
]
 
→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的
 
(填寫基團(tuán)).
(3)此細(xì)胞
 
(能或不能)進(jìn)行有氧呼吸,判斷理由是
 

(4)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用兩個(gè)純合的玉米品種嘗試多種育種方式,如圖所示.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗
B、過程①②③和過程①⑤⑥所示育種方式的原理都有基因重組
C、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
D、個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)育種的問題
Ⅰ小麥品種是純合子,控制小麥高稈的基因A和控制小麥矮稈的基因a是一對(duì)等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.
①若要通過雜交育種的方法選育矮稈(aa)抗病(BB) 的小麥新品種,所選擇親本的基因型是
 
;確定表現(xiàn)型為矮稈抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是
 

②某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病的新品種的另一種育種方法,過程如圖所示.其中③的方法是
 
,甲植株經(jīng)染色體加倍后得到的乙植株中矮桿抗病個(gè)體占
 

③若兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時(shí)可用
 
進(jìn)行處理.
Ⅱ無子西瓜的培育過程可用圖表示(二倍體西瓜的體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N):
①若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 

②在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說明發(fā)生了
 
(填“基因突變”或“基因重組”或“染色體變異”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥的高桿對(duì)矮桿為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性,分別由D/d和T/t控制,這兩對(duì)等位基因符合基因的自由組合定律.現(xiàn)利用下圖兩種育種方法來獲得抗倒伏抗病的植株.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTT
B、圖中F2中從上到下含所列基因型的個(gè)體所占比例為3:9:3:1
C、圖中F3內(nèi)抗倒伏抗病的植株中,純合子占
2
5
D、圖中⑥代表的含義是連續(xù)多代自交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案