分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡;③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(2)更換物鏡后,觀察的橫向的細(xì)胞數(shù)目變?yōu)樵瓉?lái)的四分之一,即放大倍數(shù)為原來(lái)的4倍,故應(yīng)將物鏡從10×更換為40×;放大的倍數(shù)指的是放大觀察對(duì)象的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在目鏡上.
(4)由于顯微鏡的成像為倒立的虛像,因此若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
(5)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,可以縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度,可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞.
故答案為:
(1)①要放大觀察的物像 視野中央、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡 ③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)40×
(3)B
(4)逆時(shí)針
(5)縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡(jiǎn)單題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙性狀的基因?yàn)轱@性性狀 | |
B. | 甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率 | |
C. | 乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象 | |
D. | 該種群顯性純合子與雜合子的比例是不能確定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP、RNA、DNA都含有C、H、0、N、P五種元素 | |
B. | 糖原、淀粉、纖維素的完全水解產(chǎn)物均為葡萄糖 | |
C. | 脂肪和葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的產(chǎn)物相同 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是由許多單體連接而成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法 | B. | 標(biāo)志重捕法 | C. | 等距取樣法 | D. | 樣方法 |
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