A. | 該多肽徹底水解后能產(chǎn)生3種氨基酸 | |
B. | 該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和5 | |
C. | 該多肽有三個肽鍵,為三肽化合物 | |
D. | 該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題干信息:分子式是C21HxOyN4S2的該非環(huán)狀多肽是由氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)生成的,根據(jù)反應(yīng)前后原子守恒以計算出肽鏈中不同氨基酸的個數(shù),C21HxOyN4S2中共有4個N原子,而在苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS)中的每個氨基酸分子中均只有一個N原子,所以該非環(huán)狀多肽是由4個氨基酸脫水縮合形成的四肽,又C21HxOyN4S2中含有2個S,所以構(gòu)成C21HxOyN4S2中含有兩個半胱氨酸,C21HxOyN4S2中共含有21個C,而兩個半胱氨酸中共含有3×2=6個C,其它兩個氨基酸含有的C個數(shù)為21-6=15個,組成C21HxOyN4S2的另外兩個氨基酸要含有15個碳,進(jìn)一步推測另外兩個氨基酸是苯丙氨酸和亮氨酸.綜上所述,組成C21HxOyN4S2的氨基酸有四個,2個半胱氨酸,1個苯丙氨酸,一個亮氨酸.
解答 解:A、由以上分析知,該多肽由4個、3種氨基酸形成,所以該多肽徹底水解后能產(chǎn)生3種氨基酸,A正確;
B、由以上分析知,該多肽是由2個半胱氨酸、1個亮氨酸和1個苯丙氨酸組成,因此其分子式為2C3H7NO2S+C9H11NO2+C6H13NO2-3H2O=C21H32O5N4S2,該多肽中氫原子數(shù)=2×7+11+13-2×3=32個、氧原子數(shù)=2×2+2+2-1×3=5個,B正確;
C、由以上分析知,該多肽由4個氨基酸形成的四肽化合物,其含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=4-1=3個,C錯誤;
D、該多肽是由4個氨基酸在核糖體上通過脫水縮合形成的,形成過程中的脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=4-1=3個、相對分子質(zhì)量減少3×18=54,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合多肽的分子式及幾種氨基酸的分子式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特實(shí)驗表明了植物具有向光性 | |
B. | 卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應(yīng)過程 | |
C. | 肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中連接腺苷和磷酸基團(tuán)的是高能磷酸鍵 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般伴隨著ATP的合成 | |
C. | 肌細(xì)胞中貯存大量的ATP,以滿足能量需求 | |
D. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化發(fā)生于所有活細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān) | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時便可以結(jié)合多個核糖體進(jìn)行翻譯 | |
C. | 與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
D. | 病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂 | |
B. | 在有絲分裂前期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 | |
C. | 同源染色體配對通常發(fā)生在有絲分裂前期 | |
D. | 細(xì)胞板在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
草甘膦的除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡。但它的使用有時也會影響到農(nóng)作物的正常生長。目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段。
(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并獲得所需重組質(zhì)粒嗎?______ 請說明理由 。
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒( )
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)要想檢測導(dǎo)入的EPSPS基因是否表達(dá),在分子水平上可用 方法進(jìn)行檢測。
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