19．下列不屬于胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)的是（　�。�
A．胚胎分割提高了家畜胚胎的利用率
B．胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
C．胚胎移植可以產(chǎn)生定向基因突變
D．可以保存品種資源和瀕危物種

分析 胚胎移植的意義：1）加速育種工作和品種改良；2）大量節(jié)省購(gòu)買種畜的費(fèi)用；3）一胎多產(chǎn)；4）保存品種資源和瀕危物種；5）可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力．（縮短繁殖周期，增加一生繁殖的后代數(shù)量）．

解答 解：A、來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此胚胎分割提高了家畜胚胎的利用率，A正確；
B、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，B正確；
C、基因突變是不定向的，C錯(cuò)誤；
D、胚胎移植可以保存品種資源和瀕危物種，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，比較基礎(chǔ)，只要考生識(shí)記胚胎工程涉及的技術(shù)及意義即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（ ）

A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用

B．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

C．與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中

D．酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖A中的膜除了酶以外還具有色素，而B中的膜則不具有色素

B．A、B兩種生物膜均可產(chǎn)生ATP

C．圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器含有DNA、RNA

D．由于氧氣分子可能自由進(jìn)出圖A、B兩種膜，因此這兩種膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程
B．滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)發(fā)生在囊胚期
C．若在囊胚期進(jìn)行胚胎分割，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層都需均等分割
D．試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，需要的條件不包括（　�。�
A．全程給予光照B．離體狀態(tài)
C．適時(shí)更換培養(yǎng)基D．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)，行使不同功能的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上也有差異．據(jù)此，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

B．心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞具有更多的線粒體

C．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在氧氣充足的錐形瓶中，酵母菌分解葡萄糖的過程不生成（ ）

A．ATP B．酒精 C．H2O D．CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是（ ）

A．光合作用吸收O2，放出CO2 B．光合作用吸收CO2，放出O2

C．呼吸作用吸收O2，放出CO2 D．呼吸作用吸收CO2，放出O2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元，激活神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，最終促進(jìn)生長(zhǎng)激素（GH）的分泌．胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)可用于檢測(cè)人生長(zhǎng)激素缺乏癥（GHD）患者垂體的功能是否正常，如圖為胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中GHD患者和健康人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素及血糖濃度變化的曲線圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜鈉離子通道開放，進(jìn)而出現(xiàn)動(dòng)作電位．
（2）分析圖示結(jié)果可知，該GHD患者的垂體功能受損（填“正�！被颉笆軗p”）．胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)的前30min血糖濃度急劇降低，原因是胰島素能通過加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖使血糖濃度降低，30min后血糖濃度上升過程主要與胰高血糖素（腎上腺素）的分泌增強(qiáng)有關(guān)．
（3）胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，若實(shí)驗(yàn)者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)，應(yīng)立刻注射葡萄糖溶液．研究發(fā)現(xiàn)，在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮試驗(yàn)中測(cè)得的生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯，其原因可能是較高濃度的甲狀腺激素抑制了垂體的生命活動(dòng)，使其產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素減少．
（4）“冰桶挑戰(zhàn)”是為了讓人體驗(yàn)“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（ALS）”而引發(fā)的活動(dòng)，要求參加時(shí)用冰水澆遍全身．參與者在用冰水澆遍全身時(shí)，寒冷刺激人體皮膚里的冷覺感受器產(chǎn)生興奮，經(jīng)過傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，再通過傳出神經(jīng)到效應(yīng)器，使機(jī)體產(chǎn)熱增加，同時(shí)減少散熱，維持體溫恒定．在此調(diào)節(jié)過程中，促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加的激素有甲狀腺激素和（腎上腺素）并且在此過程中機(jī)體的產(chǎn)熱量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量．

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