為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，有人做了一系列的實驗：
實驗一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中．在適宜溫度條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗二：取四支試管，分別放入等物質(zhì)的量的四種脫氧核苷酸、等物質(zhì)的量的ATP和等物質(zhì)的量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等物質(zhì)的量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量．
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）實驗一能否測定出DNA？
 
，原因是：
 
．
（2）實驗二要探究的是
 
，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明
 
．
（3）如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)至少加入足量的四種
 
、
 
、
 
、
 
等物質(zhì)．
考點：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程． DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制．
轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程．
解答： 解：（1）由于在實驗一中只有DNA聚合酶和四種脫氧核苷酸，沒有DNA模板和ATP等，所以在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間后，不能測定出DNA．
（2）由于枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA具有不同的遺傳信息，脫氧核苷酸的含量和種類不同，所以可探究各種不同生物的DNA分子的脫氧核苷酸組成是否相同，如果結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同．
（3）由于轉(zhuǎn)錄后產(chǎn)生的是RNA，其基本單位是核糖核苷酸，所以如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)至少加入足量的四種DNA、ATP、核糖核苷酸和RNA聚合酶等物質(zhì)．
故答案為：
（1）不能    缺乏DNA模板和ATP（能量）
（2）各種不同生物的DNA分子的脫氧核苷酸組成是否相同      不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同
（3）DNA 　ATP 　核糖核苷酸　  RNA聚合酶
點評：本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①過程可發(fā)生在肝臟細(xì)胞中
B、通過②④過程，葡萄糖和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化
C、若X代表丙酮酸，葡萄糖中的氧經(jīng)過②、③過程轉(zhuǎn)移給水
D、經(jīng)⑤過程形成的氨基酸為人體的必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下敘述正確的是（　�。�
A、Ⅱ-3與正常男性婚配，后代都不患病
B、Ⅱ-3與正常男性婚配，生有患病男孩的概率是
1
8
C、Ⅱ-4與正常女性婚配，后代都不患病
D、Ⅱ-4與正常女性婚配，生育患病男孩的概率是
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組探究pH對過氧化氫酶活性的影響，實驗過程如下：
材料用具：新鮮肝臟研磨液、新鮮血漿、pH分別5.0，6.0，7.0，8.0的緩沖液、恒溫培養(yǎng)箱、10%H202溶液、試管等．實驗步驟：
步驟 試管編號
A B C D E
①10%的過氧化氫溶液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
②加入新鮮肝臟研磨液 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL
③加入血漿或緩沖液各2mL 血漿 pH5.0緩沖液 pH6.0緩沖液 pH7.0緩沖液 pH8.0緩沖液
④觀察、記錄各組氣泡
請回答：
（1）上述有錯誤的實驗步驟可改為：
 
；
（2）該實驗的自變量為
 
；
（3）訂正后，如果如圖表示的是在pH=7.0的試管中氧氣生成總量隨時間的變化曲線，請在圖中繪出過氧化氫的量隨時間的變化 曲線（標(biāo)注：1）和酶量增加一倍的時候過氧化氫含量隨時間的變化曲線（標(biāo)注：2）；
（4）該小組想用淀粉代替過氧化氫，并用碘液檢測結(jié)果．請評價該方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料．請回答相關(guān)問題：
Ⅰ．有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因（胚胎致死）．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個雌性個體和98個雄性個體．
（1）導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因位于
 
染色體上．研究發(fā)現(xiàn)果蠅中的致死突變會使細(xì)胞中的核糖體含量極低，從而使突變個體死亡，其致死原因是
 
．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2致死的概率是
 
．
（2）從該種群中任選取一只雌果蠅，鑒別它是純合子還是雜合子的方法是：將該雌果蠅與種群中的雄果蠅雜交，如果雜交后代
 
，則該雌果蠅為純合子；如果雜交后代
 
，則該雌果蠅為雜合子．
Ⅱ．果蠅的翅形由常染色體上一對等位基因控制，長翅（A）對殘翅（a）是顯性，眼睛顏色紅眼和白眼由X染色體上一對等位基因（B和b）控制．
（3）一對表現(xiàn)均為長翅紅眼的雌雄果蠅相互交配，后代出現(xiàn)一只殘翅白眼雄果蠅，則親本中雌蠅的基因型是
 
，產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例為
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，即使是純合的長翅品系的果蠅幼蟲在35℃下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25℃），長成的成體果蠅也是殘翅的，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅，這種現(xiàn)象說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花屬于陽生植物，科研人員為提高棉花的品質(zhì)開展了下列兩項研究．
研究一：光照強度對棉花葉片光合作用的影響．
（1）圖1曲線的含義是：
 

（2）如果白天和黑夜各為12h，在
 
 klx以上的光照強度下，棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過釋放的CO2的總量．若葉面積為50cm2的棉花在光照強度為8klx時，每小時合成的葡萄糖量
 
 mg．（保留一位小數(shù)）
（3）對照圖中棉花曲線添加一條陰生植物的光合速率變化曲線（不考慮具體數(shù)據(jù)）．
研究二：去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響．
研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，實驗結(jié)果如圖2、圖3．

（4）由圖2曲線可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．光合作用合成的糖轉(zhuǎn)變成圖3中
 
（物質(zhì)）在植物體內(nèi)運輸．
（5）由圖3可知，去除部分棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖增加，原因是
 
（多選）
A．葉片光合產(chǎn)物輸出量減少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．葉片光合速率增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究棉花光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)棉花氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線．

（1）影響小室內(nèi)棉花光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；圖B中d與e相比，e點時刻C3的含量相對較
 
；與b相比，a點形成的原因可能是
 
．
（2）c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
（填字母）點．
（3）已知：凈光合作用速率=實際光合作用速率-呼吸作用速率．如果要測定該棉花實際光合作用的速率，還應(yīng)設(shè)置一個對照實驗．該對照實驗應(yīng)如何設(shè)計？
 
．若在單位時間內(nèi)，A組實驗的讀數(shù)為右移M，對照實驗的讀數(shù)為左移N，則棉花實際光合作用速率為
 
．（不考慮正負(fù)）
（4）據(jù)圖B，為提高溫室大棚的產(chǎn)量，可采取的可行的措施是
 
．
（5）以煙草的一抗病基因為目的基因，培育抗病棉花新品種．該育種方法的原理是
 
．需要使用的工具酶有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，統(tǒng)計標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．圖中A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；B：一個被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期；C：細(xì)胞X著絲點開始分裂；D：細(xì)胞X分裂成兩個子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少．試回答：
（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為
 
h．圖中
 
期（用圖中字母表示）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變．
（2）被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 
．
（3）圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的
 
（用圖中字母表示）期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有
 
個染色體組．
（4）當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞．以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號）
癌細(xì)胞
 
；效應(yīng)B細(xì)胞
 
．造成③這種狀態(tài)的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于玉米、藍(lán)藻和變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的正確敘述是（　　）
A、都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，都有細(xì)胞周期
B、遺傳物質(zhì)都是DNA，細(xì)胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體，但都不含中心體
D、三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性，都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案