如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.).
(1)該細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 

(2)[②]細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有
 

(3)和動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞多了⑦葉綠體、①
 
和⑥
 

(4)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 

(5)當(dāng)外界溶液濃度大于⑥內(nèi)的溶液濃度時(shí),細(xì)胞滲透失水,會(huì)出現(xiàn)
 
象.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖中①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是線粒體、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤是細(xì)胞核、⑥是大液泡、⑦葉綠體.其中線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.
動(dòng)物細(xì)胞與植物相比,動(dòng)物細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為中心體,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
解答: 解:(1)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段的場(chǎng)所發(fā)生在線粒體中,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)和動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(4)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是細(xì)胞核.
(5)當(dāng)外界溶液濃度大于⑥內(nèi)的溶液濃度時(shí),細(xì)胞滲透失水,會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
故答案為:
(1)③線粒體
(2)選擇透過性
(3)細(xì)胞壁    液泡
(4)⑤
(5)質(zhì)壁分離
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能,要求考生具有一定的識(shí)圖能力,并且識(shí)記相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,其生化機(jī)制如圖所示.據(jù)此回答:
(1)上述基因通過
 
,從而控制報(bào)春花的花色性狀.
(2)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 

(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成.
①選擇基因型為
 
、
 
的兩個(gè)品種行雜交,得到F1種子;
②F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
③F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開黃花植株的種子混合留種;
④重復(fù)步驟③若干代,直到
 

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說明其遵循
 
遺傳規(guī)律
②F2植株中開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

③有的同學(xué)認(rèn)為這不是一個(gè)最佳方案,為使培育年限最短,你選擇的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,正確的技術(shù)手段是( 。
A、用化學(xué)方法把DNA和蛋白質(zhì)分開
B、用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體和大腸桿菌
C、用32P和35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體
D、用標(biāo)記過的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過程中可通過一系列變化過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
 作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細(xì)胞相比,①~④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
 (填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).
(4)與正常的細(xì)胞相比,癌變的細(xì)胞的分裂方式是
 
,細(xì)胞周期將
 
(填變長(zhǎng)、變短或不變).
(5)下列說法正確的是
 
(有一個(gè)或多個(gè)正確答案)
A.圖中①過程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)
B.圖中③過程需要水參與,同時(shí)也能合成ATP
C.圖中④過程需要氧氣參與同時(shí)也能合成ATP
D.圖中④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病是一種惡性血液病.目前主要通過骨髓移植治療白血病,而造血干細(xì)胞配型是骨髓移植能否成功的關(guān)鍵.
(1)白血病等惡性腫瘤細(xì)胞具有能夠無限增殖,
 
發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少導(dǎo)致在體內(nèi)易分散轉(zhuǎn)移等特征.
(2)據(jù)調(diào)查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高,從人類生活習(xí)慣分析可能是由于
 
導(dǎo)致
 
發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變.
(3)干細(xì)胞包括胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞能通過
 
 
形成各種組織器官,理論上表明胚胎干細(xì)胞具有
 
性.
(4)人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細(xì)胞發(fā)生程序性死亡.你認(rèn)為人的表皮細(xì)胞中具有控制細(xì)胞程序性死亡的基因嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如表所示:
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間/分
液滴移動(dòng)距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
(1)圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是
 
.10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向
 
方向移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min~30min時(shí)氧氣的平均吸收速率為
 
mm3/min.
(3)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)利用此裝置設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中[4]的化學(xué)成分主要包括
 
,其功能特性為
 

(2)酵母菌的菌落常會(huì)散發(fā)出一股怡人的酒香味,相關(guān)的反應(yīng)式為
 

(3)下列坐標(biāo)圖分別是各環(huán)境因素對(duì)酵母菌繁殖速率(縱坐標(biāo)表示)的影響,其中錯(cuò)誤的是
 


(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考慮,自然界中的酵母菌一般屬于
 
 

Ⅱ.利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景.但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)配置固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
,將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上.
(2)立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是
 

(3)菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小.周圍出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年3月,甲型H1N1新型流感在墨西哥爆發(fā),目前全球已造成一萬多人死亡.9月7日,中國(guó)首先簽發(fā)可免疫接種的疫苗.至12月24日,中國(guó)已接種4333萬人.
下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),回答問題:
A:制備疫苗
將純化的甲型H1N1流感病毒在
 
中培養(yǎng)、增殖.獲取病毒后用滅活劑將其殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞,以便能被免疫細(xì)胞識(shí)別.這樣得到的滅活病毒即是疫苗.
B:用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),其內(nèi)容不完整,請(qǐng)按要求補(bǔ)充.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干.
方法步驟:
把該疫苗注射到實(shí)驗(yàn)家兔體內(nèi),一段時(shí)間后,對(duì)實(shí)驗(yàn)家兔注射
 
,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會(huì)感染甲型H1N1流感.從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:疫苗使實(shí)驗(yàn)家兔獲得了免疫力.上述實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,理由是:
 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體全面的實(shí)驗(yàn)步驟,驗(yàn)證以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

 

 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)如果上述實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了疫苗對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和人的有效性,仍然不可以對(duì)人進(jìn)行大范圍接種,因?yàn)?div id="ai4kgec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 還有待研究.
C:用抗體治療”甲流”
若要利用生物技術(shù)制備”甲流”抗體,其操作過程是:先從已痊愈的”甲流”患者血清中取得”甲流”抗體,測(cè)定它的
 
序列,據(jù)此推測(cè)相關(guān)的
 
,最終以
 
為原料人工合成”甲流”抗體基因,并制成
 
導(dǎo)入受體細(xì)胞中使其表達(dá),獲得足夠的抗體用于治療”甲流”患者.現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)需求大量的抗體基因,如何解決?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆葉肉細(xì)胞和人表皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體、線粒體和中心體
B、葉綠體、線粒體和高爾基體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D、線粒體、液泡、中心體和核糖體

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同步練習(xí)冊(cè)答案