下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，其通透性也隨之改變

B．在一定條件下，大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

C．在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

D．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞器，圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的有機(jī)物含量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)X與核酸的化學(xué)組成中共有的元素是C、H、O、N．圖2中甲表示的細(xì)胞器是線粒體，細(xì)胞器乙可用圖1中的b或c（填字母）來(lái)表示．
（2）分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．研究圖1生理過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法（或示蹤法）．
（3）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體感染流感病毒后，往往伴隨發(fā)燒的癥狀．請(qǐng)分析回答：

（1）人體發(fā)燒的主要原因是病毒毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的 作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，最終引起 （填激素名稱）的分泌量增加，該激素使機(jī)體 增加．

（2）發(fā)燒時(shí)多喝水可使細(xì)胞外液滲透壓降低，刺激 中的滲透壓感受器，使垂體釋放的 減少，尿量 ，有利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是（ ）

A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B．將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來(lái)探究光合作用所需的條件

C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D．根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省福州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物基因（a）由正�；颍ˋ）序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成．研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異．下列相關(guān)說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（ ）

A．地理隔離導(dǎo)致不同地區(qū)的基因型頻率不同

B．基因a的產(chǎn)生使種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

C．不同地區(qū)基因突變的方向和頻率因環(huán)境的差異而不同

D．基因a增大了種群的基因庫(kù)，為進(jìn)化提供了更多原材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某一生物有四對(duì)染色體．假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為（ ）

A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．0：4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的紅花與白花由一對(duì)等位基因決定．兩個(gè)紅花親本雜交，子代的表現(xiàn)型有紅花和白花，其比例為3：1．以下推論正確的是（ ）

A．兩個(gè)親本都是雜合體 B．兩個(gè)親本都是純合體

C．僅一個(gè)親本是純合體 D．親本的基因型不確定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，DNA分子的復(fù)制和分離發(fā)生在（ ）

A．間期和末期 B．前期和后期

C．間期和中期 D．間期和后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．演替是群落水平研究的重要課題之一．英美學(xué)派代表人物Clements提出演替的頂級(jí)學(xué)說(shuō)，認(rèn)為在自然狀態(tài)下，演替總是向前發(fā)展的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）棄耕農(nóng)田的演替類型為次生演替，棄耕農(nóng)田不一定（一定/不一定）能演替成森林．
（2）人類可以改變自然演替的方向和速度．
（3）一般來(lái)說(shuō)，熱帶（熱帶/溫帶）群落的豐富度更高．群落在水平結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)鑲嵌分布  ．
（4）大多數(shù)依賴動(dòng)物傳粉的植物，可依靠提供花蜜或花粉吸引傳粉動(dòng)物．這些生物的種間關(guān)系為互利共生，二者相互影響不斷發(fā)展，現(xiàn)代進(jìn)化理論上稱之為共同進(jìn)化．

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