請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:
(1)大麥種子是釀造啤酒的主要原料之一,其種子中貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉.用赤霉素處理大麥可誘導(dǎo)大麥產(chǎn)生α-淀粉酶.請(qǐng)分析回答:

在研究赤霉素作用機(jī)理的實(shí)驗(yàn)中得到如圖1所示的結(jié)果,此結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素的作用是促進(jìn)
 
來(lái)促進(jìn)α-淀粉酶的合成,從而促進(jìn)種子萌發(fā).
(2)生長(zhǎng)素(IAA )可影響豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素的合成.如圖2所示,圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).
試分析:去掉頂芽后豌豆幼苗莖內(nèi)GA1、GA29這2種赤霉素的含量變化是
 
.赤霉素能促進(jìn)
 
從而引起植株增高;生長(zhǎng)素也具有促進(jìn)生長(zhǎng)的功能,其作用表現(xiàn)出
 
性.兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種
 
代謝的信息.
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:圖1可看出種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素的作用是促進(jìn)a-淀粉酶mRNA含量的升高.
分析題圖2可知,酶1促進(jìn)GA20→GA1的過(guò)程,酶2促進(jìn)GA1→GA8和GA20→GA29 的反應(yīng)過(guò)程,而IAA可以促進(jìn)促進(jìn)GA20→GA1的過(guò)程,抑制GA1→GA8和GA20→GA29 的反應(yīng)過(guò)程.
解答: 解:(1)由圖1可知,用赤霉素處理能使α-淀粉酶的mRNA含量增多,可見(jiàn)赤霉素能促進(jìn)α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄,來(lái)促進(jìn)α-淀粉酶的合成,從而促進(jìn)種子萌發(fā).
(2)生長(zhǎng)素(IAA )可影響豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素的合成.去掉頂芽后豌豆幼苗莖內(nèi)生長(zhǎng)素含量會(huì)減少,而IAA可以促進(jìn)促進(jìn)GA20→GA1的過(guò)程,抑制GA1→GA8和GA20→GA29 的反應(yīng)過(guò)程,所以GA1減少、GA29增多.赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而使植株長(zhǎng)高;生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即較低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),較高濃度抑制生長(zhǎng);激素不直接參與細(xì)胞代謝,而是對(duì)細(xì)胞代謝活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用.
故答案為:
(1)а-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄(а-淀粉酶基因的表達(dá)).
(2)GA1減少、GA29增多     細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)    兩重性   調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家蠶的性別遺傳機(jī)制是ZW型,ZZ為雄蠶,ZW為雌蠶,飼養(yǎng)雄蠶經(jīng)濟(jì)效益高.家蠶第10染色體上有一個(gè)使卵呈黑色的基因B,遺傳學(xué)家通過(guò)X射線處理,誘發(fā)B基因發(fā)生突變產(chǎn)生一個(gè)白色隱性等位基因的突變體.遺傳學(xué)家又用X射線處理雜合雌蠶,獲得了攜帶有B基因的染色體片段易位到W染色體上而成為WB的突變體,從而獲得雌雄蠶卵自動(dòng)鑒別品系.下列相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、家蠶的性別遺傳機(jī)制與果蠅相同
B、家蠶的第10染色體是常染色體
C、運(yùn)用的原理是基因突變和染色體變異
D、淘汰黑色蠶卵可以提高經(jīng)濟(jì)效益

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左
B、乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向有可能是從乙到丁
C、甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
D、丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)病原體侵入人體內(nèi),可通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫的相互協(xié)調(diào),以共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、抗原侵入宿主細(xì)胞,只通過(guò)細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
B、同一抗原物質(zhì)既可以與相應(yīng)的抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別
C、淋巴因子與抗體都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
D、記憶細(xì)胞接受同一抗原的刺激后細(xì)胞周期縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
表一:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):
 
(填表中字母),它代表的是
 
;表一中C項(xiàng)代表的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母).其中表一中A的分泌受
 
激素和
 
激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對(duì)A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是
 

(3)與25℃相比,小鼠在0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二:
產(chǎn)熱量散熱量耗氧量腎上腺素含量體內(nèi)酶活性
A增強(qiáng)
B不變
C減弱
D不變
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 

①生長(zhǎng)發(fā)育情況;②尿量的多少;③精神萎靡與否;
A.僅能觀察①B.僅能觀察②C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(5)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量
 
散熱量(大于/等于/小于).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖I~Ⅲ表示物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的三種運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)細(xì)胞膜的基本支架是[
 
]
 

(2)寫(xiě)出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式:Ⅰ
 
,Ⅱ
 
,Ⅲ
 

(3)人小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油的方式屬于
 
(填序號(hào)),氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞的方式屬于
 
(填序號(hào)),蛙紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式屬于
 
(填序號(hào)).
(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號(hào))運(yùn)輸方式將會(huì)受到較大影響.
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)會(huì)使細(xì)胞膜的厚度變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
特點(diǎn).
(6)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 
特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱(chēng),感染高致病性禽流感的雞群常!叭姼矝](méi)”,2005年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類(lèi)的H5N1型高致病性禽流感病毒,該病毒的遺傳物質(zhì)由8個(gè)單鏈RNA片段組成,核衣殼外面有囊膜.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)已治愈家禽的血清可用于治療禽流感,原因是
 
,該病毒進(jìn)入生物細(xì)胞內(nèi),效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞表面抗原的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)若感染禽流感后,發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中
 
,垂體釋放
 
減少,此物質(zhì)作用的靶器官是
 

(3)人體免疫系統(tǒng)包括
 
,在人感染禽流感病毒時(shí),吞噬細(xì)胞參與體液免疫發(fā)揮的作用是
 

(4)免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱(chēng)為溶血性貧血,這種疾病稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán),X代表某細(xì)胞器,數(shù)字表示相應(yīng)的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱(chēng):A
 
  C
 
   D
 
  E
 
 F
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列生理過(guò)程名稱(chēng):②
 
  ③
 

水的產(chǎn)生發(fā)生在X結(jié)構(gòu)
 
 
部位,產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程
 

(3)葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪徹底氧化分解時(shí),除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)發(fā)生脫氨基作用的過(guò)程有[].
(5)人體一般在
 
情況下進(jìn)行過(guò)程⑥⑤,獲得能量;當(dāng)機(jī)體供氧不充足時(shí),物質(zhì)C能氧化分解產(chǎn)生
 

(6)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)[
 
](填序號(hào)和名稱(chēng))進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.乙圖中含有同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 

(填字母),孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)是發(fā)生于其中的哪一個(gè)圖?
 

(2)若圖甲是該動(dòng)物睪丸中的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,分裂時(shí)星射線的形成與[
 
](填序號(hào)和名稱(chēng))密切相關(guān).
(3)若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
等物質(zhì)減少所致.在細(xì)胞衰老過(guò)程中,甲圖中⑤的變化情況是
 

(4)研究表明,結(jié)構(gòu)⑨的功能越復(fù)雜,其上面的
 
種類(lèi)和數(shù)量就越多.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率有影響,說(shuō)明這藥物最可能的作用是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案