A. | 圖中甲、乙、丁含有三個(gè)染色體組 | B. | 與乙相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aabbcc | ||
C. | 丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)的個(gè)體不可能是單倍體 | D. | 圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞 |
分析 1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、細(xì)胞中染色體組數(shù)的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個(gè)染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.
3、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體.
4、判斷題圖中各體細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù):甲細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,乙細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)染色體組,丙細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,丁細(xì)胞內(nèi)有1個(gè)染色體組.
解答 解:A、圖中甲、乙含有三個(gè)染色體組,丁含有一個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、圖乙細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組,故與乙相適應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等,而基因型是aabbcc的個(gè)體體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、凡是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體,所以丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)的個(gè)體也可能是單倍體,C錯(cuò)誤;
D、僅有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體,故圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組的概念、染色體組數(shù)目的判別、生物體倍性的判斷的知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,考生識(shí)記染色體組的概念、掌握染色體組數(shù)和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵;解答此題選項(xiàng)B時(shí)考生須明確:只具有一個(gè)染色體組的細(xì)胞一定是單倍體細(xì)胞,但單倍體細(xì)胞不一定只具有一個(gè)染色體組.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵細(xì)胞 | D. | 精子和卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | O2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體 | |
D. | 相對(duì)分子質(zhì)量小的分子或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);元素N、H、O、C | |
B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;元素O、C、N、H | |
C. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;元素H、O、C、N | |
D. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;元素C、O、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透明帶反應(yīng) | B. | 頂體反應(yīng) | C. | 卵細(xì)胞膜反應(yīng) | D. | 雌雄原核融合 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位
B.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
C.分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D.細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工
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科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某地為解決生活污水(以有機(jī)物為主)的凈化問題,而建立了人工濕地,該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類、輪蟲以及人工放養(yǎng)的魚和鴨等。如圖為該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)流經(jīng)該人工濕地的總能量為 和 。
(2)圖中的A、B、D共同構(gòu)成了 ,碳在①②兩個(gè)過程中分別主要以 、 形式進(jìn)行傳遞。
(3)魚類屬于圖中的 (填字母 )。我們常用 法調(diào)査魚類的種群密度。
(4)人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水椬物,綠藻厲于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有 結(jié)構(gòu)。
(5)當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時(shí),主要通過 、 和微生物的降解作用消除污染,河流中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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