12．葉片脫落前將在葉柄基部形成一個離層區(qū)（如圖甲），圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系．，圖丙表示乙烯促進離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落．請回答．

（1）圖丙中a過程需要的原料是核糖核苷酸，b過程需要的工具是轉(zhuǎn)運RNA．
（2）根據(jù)酶的專一性分析，酶X應(yīng)是纖維素酶和果膠酶，參與酶X合成和分泌過程，但不含核酸的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（3）與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸．
（4）當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進行極性運輸，通過對如圖分析，該運輸過程對乙烯的合成有促進作用．

分析 分析題圖：圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．
丙圖表示乙烯促進離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，其中a表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；b表示tRNA運載氨基酸到核糖體上進行翻譯的過程；c表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：（1）圖丙中a表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是核糖核苷酸；b表示tRNA運載氨基酸到核糖體上進行翻譯的過程．
（2）酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁，而植物細(xì)胞壁的主要成分纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性原理，酶X應(yīng)該是纖維素酶和果膠酶．酶X屬于分泌蛋白質(zhì)，其合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，其中核糖體含有RNA，因此參與酶X合成和分泌過程，但不含核酸的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（3）圖示表示乙烯能促進植物葉柄脫落，這與脫落酸的作用類似．
（4）由乙圖可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進行極性運輸，這使遠(yuǎn)基端生長素濃度降低，近基端生長素濃度升高，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．由此可見，該運輸過程對乙烯的合成有促進作用．
故答案為：
（1）核糖核苷酸   轉(zhuǎn)運RNA
（2）纖維素酶和果膠酶    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
（3）脫落酸
（4）小于或等于   促進

點評 本題結(jié)合酶X的合成過程圖和曲線圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、植物激素的作用，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷甲圖中各過程的名稱；還要求考生識記分泌蛋白合成與分泌過程；識記植物激素的作用，能分析曲線圖，提取有效信息答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．三硝基丙酸（3-NP）是一種能引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡的有毒物質(zhì)．圖甲表示突觸結(jié)構(gòu)，①表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP（300umol/L）后，小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA （P53）的總含量．請回答：

（1）正常情況下，圖甲中物質(zhì)①與結(jié)構(gòu)②結(jié)合后，突觸后膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正．
（2）膽堿酯酶能夠分解物質(zhì)①，而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成，經(jīng)3-NP處理后物質(zhì)①的含量會升高，將導(dǎo)致下一個神經(jīng)元持續(xù)性興奮．
（3）圖乙中對照組小鼠應(yīng)注射1mL（或等量）生理鹽水．各組實驗小鼠的數(shù)量至少需要3只，這是為了避免偶然因素導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差（或避免個體差異對實驗結(jié)果的干擾、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差等）．與對照組相比，實驗組細(xì)胞中凋亡基因表達更活躍，這體現(xiàn)了基因的選擇性表達．
（4）據(jù)圖乙推測，小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目增加最多的時段最可能是12～15h，其原因是3-NP在該時段內(nèi)誘導(dǎo)凋亡基因表達（或合成P53）增速最快，神經(jīng)細(xì)胞凋亡加速．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）人體對抗病原體有三道防線．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．皮膚、黏膜和唾液中的溶菌酶屬于第一道防線

B．第一道防線和第二道防線均屬于非特異性免疫

C．這三道防線均不僅生來就有而且都具有針對性

D．體液中的殺菌物質(zhì)殺滅病原菌屬于第二道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能．
（4）由圖2可知，種群密度在C點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在E點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于群落（或次生）演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長呈“S”型曲線．假設(shè)某種群K的最大值=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說法正確的是（　�。�
曲線上的點種群大小$\frac{K-N}{K}$種群的增長量
S1200.9018
S2500.7538
S31000.5050
S41500.2538
S51800.1018
A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后
B．防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行效率最高
C．改善空間和資源條件有望使人工飼養(yǎng)雞群S3點提高
D．若此表示酵母菌生長狀況，則有害代謝產(chǎn)物在S1時期大量積累

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．天使綜合征（又稱AS綜合征）是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾�。芯堪l(fā)現(xiàn)，位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白．該基因在正常人腦組織中的表達活性與其來源有關(guān)：來自母方的UBE3A基因可正常表達，來自父方的該基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達，其過程如如圖所示．請回答下列問題：

（1）UBE3A蛋白是泛素一蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解．由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較多，直接影響了神經(jīng)元的功能．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過溶酶體（細(xì)胞器）來完成的．
（2）對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序，相應(yīng)部分堿基序列如下：
正常人：…TCAAGCAGCGGAAA…
患  者：…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷，絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是由于來自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基對的替換而導(dǎo)致翻譯過程提前終止．
（3）研究表明，人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達，只有在神經(jīng)系統(tǒng)中才會發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說明UBE3A基因的表達具有組織特異性．
（4）動物體細(xì)胞中某對同源染色體多出一條的個體稱為“三體”．“三體”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，三條同源染色體中任意配對的兩條染色體分離時，另一條隨機移向細(xì)胞任一極．
①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個15號染色體“三體”受精卵，其余染色體均正常．該“三體”形成的原因是參與受精過程的雌或雄配子發(fā)生異常所致．
②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成，并且可隨機丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的概率是$\frac{1}{3}$（不考慮基因突變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時間的關(guān)系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．圖一曲線a中，m點后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B．圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示
C．分別在圖二中取n、p點的速率值，對應(yīng)圖一中的曲線c和d
D．減小pH，重復(fù)該實驗，圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍�f；增大pH，應(yīng)變?yōu)榍�e

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家通過實驗證實．根冠分泌的生長抑制物質(zhì)在向上運輸?shù)倪^程中會影響根的生長方向（圖3通過實驗結(jié)果所示：①根冠完整，根豎直向下生長；②切除一半冠，根向有根冠的一側(cè)彎曲生長；③將玻璃片從根冠上方的右側(cè)捅入，根向左側(cè)彎曲生長）．進一步研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌的生長抑制物質(zhì)是IAA．以下相關(guān)說法正確的是（　　）
A．①是對照組，根冠是植物體合成IAA的主要部位
B．①②③組實驗現(xiàn)象都體現(xiàn)了IAA的作用具有兩重性
C．由③可知，較高濃度的IAA抑制了根的伸長生長
D．IAA抑制根生長的原因是抑制了伸長區(qū)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：

（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時的液面差為△h，此時S1溶液和S2溶液水分子運動狀態(tài)是水分子即可從S1溶液和進入S2溶液，也可從S2溶液和S1溶液，且量相同．
（2）圖中半透膜（用玻璃紙制成）模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)，而玻璃紙不能（或原生質(zhì)層具有選擇透過性、玻璃紙只允許小分子物質(zhì)通過）．若裝置中的半透膜是用動物膀胱膜（假設(shè)由三層細(xì)胞構(gòu)成）制成，則水分子由S2溶液進入S1溶液，至少需穿越6個磷脂雙分子層．
（3）為進一步探究用玻璃紙制成半透膜與成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層的特性，興趣小組做了下面兩個實驗：
實驗材料：紫色洋蔥、玻璃紙．
實驗器具：滲透裝置、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆、漏斗、燒杯、鐵架臺等．
實驗試劑：蒸餾水、0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．
部分實驗步驟和結(jié)果如下：
實驗一：選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X和Y，如圖2所示：均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．一段時間后，X、Y裝置的液面情況分別是X漏斗內(nèi)液面高于水面，Y漏斗內(nèi)液面與水面等高
實驗二：
①選兩片潔凈的載玻片標(biāo)號A、B，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作成洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片，并分別使用低倍鏡觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
②然后將A的洋蔥鱗片浸潤在所提供的蔗糖溶液中，將B的洋蔥鱗片浸潤在所提供的KNO3溶液中，再分別觀察臨時裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，你認(rèn)為A載玻片上洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化將是發(fā)生質(zhì)壁分離．隨著時間的推移，上述兩個實驗?zāi)荏w現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動復(fù)原．

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同步練習(xí)冊答案