10.科學(xué)家選取某植物進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),圖甲為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,圖乙是將這株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示(數(shù)據(jù)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)定),據(jù)此回答:

(1)圖甲A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)據(jù)圖甲分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)圖甲限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度,圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(4)圖乙中,在15℃、1klx光照下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO210mol.
(5)圖乙中,若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖60克.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量,呼吸作用氧氣的消耗量是實(shí)際呼吸作用的量,A點(diǎn)從空氣中吸收的二氧化碳為0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收,隨著溫度的升高,光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng),大于5℃后凈光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,實(shí)際光合作用等于凈光合作用加上呼吸作用.圖乙表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響.圖示表明適當(dāng)提高溫度可以通過(guò)光合作用強(qiáng)度.

解答 解:(1)A點(diǎn),光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用,因此A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體,有氧呼吸的過(guò)程中葡萄糖酵解形成丙酮酸,丙酮酸脫羧形成二氧化碳,因此葡萄糖中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)分析題圖可知,凈光合作用強(qiáng)度隨溫度升高而升高更快,因此光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高,在20℃植物凈光合作用最強(qiáng),此時(shí)細(xì)胞呼吸作用較弱,是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的最適宜溫度.
(3)分析題圖曲線可知,AB段隨溫度升高,凈光合作用升高,該階段限制光合作用的因素是穩(wěn)定;B點(diǎn)、D點(diǎn)凈光合作用與呼吸作用相等,因此實(shí)際光合作用是呼吸作用的2倍.
(4)圖乙中,在15℃、1klx光照下,呼吸作用速率為11.2升每小時(shí),凈光合速率為33.6升每小時(shí),真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=11.2+33.6=44.8升每小時(shí),該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2量為44.8×5=224升=10mol.
(5)在25℃、4klx光照條件下,呼吸作用速率為22.4升每小時(shí),凈光合速率為44.8升每小時(shí),根據(jù)光合作用反應(yīng)式,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖為其凈光合強(qiáng)度,即44.8÷22.4×180÷6=60克.
故答案為:
(1)從葉綠體移向線粒體       葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)高    20℃
(3)溫度    B、D    
(4)10
(5)60

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,溫度對(duì)于光合作用和有氧呼吸過(guò)程的影響,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程和意義,正確解讀題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)于光合作用、呼吸作用、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的綜合應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題:
如圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得).

(1)圖A中含有8條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是該細(xì)胞是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞壁.
(2)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,則處在B圖的S期(填符號(hào)).培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為2 C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.
(3)若圖A、圖B、圖C為同種生物,則圖C中4C代表的DNA含量為8個(gè).
(4)圖1是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖.
①圖1所示的細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞.
②該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子,有0對(duì)同源染色體.
③若圖2為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D3內(nèi)畫(huà)出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列群落演替系列中,哪一種演替屬于原生演替( 。
A.草原的放牧演替B.從裸巖上開(kāi)始的演替
C.農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替D.砍伐森林的恢復(fù)演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在人體的內(nèi)環(huán)境中,可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A.血漿蛋白質(zhì)的合成
B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
C.神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙
D.食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.表是有機(jī)物從植物傳遞到植食性動(dòng)物鱗翅目幼蟲(chóng)過(guò)程中能量流動(dòng)的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
項(xiàng)目被鱗翅目幼蟲(chóng)吃掉的植物鱗翅目幼蟲(chóng)糞便含有的能量鱗翅目幼蟲(chóng)呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量
能量(J)419209.5146.662.9
A.從植物流入鱗翅目幼蟲(chóng)的能量是419J
B.食物中的能量有約15%用于幼蟲(chóng)自身的生長(zhǎng)
C.鱗翅目幼蟲(chóng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量有一部分以呼吸作用中熱能的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是不可循環(huán)的
D.鱗翅目幼蟲(chóng)攝入419 J的能量,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少需同化1047.5 J的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)教材內(nèi)容填空
(1)檢測(cè)無(wú)氧呼吸中是否有酒精的產(chǎn)生,可使用酸性的重鉻酸鉀溶液;
(2)酶的催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能;
(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究,揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有關(guān)DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)材料選擇雞血細(xì)胞液,而不能是豬血細(xì)胞液,因?yàn)楹笳叩某墒旒t細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核
B.利用DNA在不同濃度NaCl溶液中的溶解度不同,對(duì)DNA進(jìn)行粗提取
C.利用DNA不溶于酒精,某些物質(zhì)易溶于酒精的原理,從而提取較純凈的DNA
D.將提取的絲狀物在常溫下與二苯胺混合后呈藍(lán)色,說(shuō)明絲狀物是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示有氧呼吸過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①②④中能量數(shù)值最大的是②
B.各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是①
C.產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體
D.⑥代表水,并伴隨著少量ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖,其中胚乳中含有大量的淀粉,有同學(xué)對(duì)大麥種子進(jìn)行了如下表實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( 。
 組別 實(shí)驗(yàn)處理 結(jié)果
 1 正常大麥種子 產(chǎn)生赤霉素 淀粉分解
 2 大麥種子去胚 不產(chǎn)生赤霉素 
 淀粉不分解
 3 大麥種子去糊粉層 產(chǎn)生赤霉素 
 淀粉不分解
A.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明赤霉素是由大麥種子的胚產(chǎn)生的
B.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可說(shuō)明赤霉素能誘導(dǎo)合成淀粉酶
C.大麥種子去胚后,加生長(zhǎng)素處理,淀粉不一定會(huì)被分解
D.實(shí)驗(yàn)組3的結(jié)果說(shuō)明赤霉素作用的細(xì)胞可能是胚乳細(xì)胞

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