18．在人體的內(nèi)環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A．血漿蛋白質(zhì)的合成
B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
C．神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散通過突觸間隙
D．食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的過程都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的過程，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的過程．

解答 解：A、血漿蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙，突觸間隙中的液體屬于組織液，C正確；
D、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖發(fā)生在消化道，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，對于內(nèi)環(huán)境組成的理解和對于不同生理過程發(fā)生的場所的分析是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫．如圖一是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素．據(jù)圖一回答：
（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜；
（2）在體溫調(diào)節(jié)過程中，起協(xié)同作用的激素是甲狀腺激素和腎上腺素；甲狀腺能分泌甲狀腺激素，而其它組織細(xì)胞不能分泌，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖二：
（1）A瓶說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會(huì)產(chǎn)生TSH．將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？
①B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．
②D與C瓶相比較說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素
③E與B、C瓶相比較說明下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
（2）促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能作用于其它組織細(xì)胞，其直接原因是只有甲狀腺組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有促進(jìn)甲狀腺激素的受體．從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（　�。�
A．RNA→蛋白質(zhì) （性狀）B．DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
C．RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）D．DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在DNA分子一條鏈中，相鄰的堿基G與C之間是通過什么結(jié)構(gòu)連接而成（　　）
A．3個(gè)氫鍵B．脫氧核糖一磷酸基一脫氧核糖
C．核糖一磷酸基一核糖D．磷酸基一核糖一磷酸基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．野生型果蠅（純合體）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，為了探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如圖一實(shí)驗(yàn)．雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖二，I區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ?yàn)閄上特有區(qū)段，Ⅲ為Y染色體上特有區(qū)段．請分析回答下列問題：
（1）由Fl可知，果蠅眼形的圓眼（野生型）是顯性性狀．
（2）若F2中出現(xiàn)圓眼：棒眼≈3：1現(xiàn)象，則控制眼形的基因位于常染色體上．
（3）①若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于Ⅱ區(qū)段，也有可能位于I區(qū)段．
②請利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對等位基因的具體位置．
實(shí)驗(yàn)步驟：用棒眼雌果蠅與圓眼（野生型）雄果蠅交配，觀察子代的表現(xiàn)型，并記錄．
a．若雌雄果蠅均為圓眼（野生型），則控制圓、棒眼基因位于Ⅰ區(qū)段．
b．若雌果蠅為圓眼（野生型），雄果蠅為棒眼，則控制圓、棒眼基因位于Ⅱ區(qū)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一．野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色．Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列如圖．相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．子葉黃色和綠色的遺傳遵循基因分離定律
B．據(jù)圖推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的增加和替換
C．研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體．可推測，位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常
D．Y基因在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄翻譯為SGRY蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家選取某植物進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，圖甲為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，圖乙是將這株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時(shí)間均為1小時(shí)，測定的條件和結(jié)果如圖乙所示（數(shù)據(jù)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測定），據(jù)此回答：

（1）圖甲A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）據(jù)圖甲分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）圖甲限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（4）圖乙中，在15℃、1klx光照下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO210mol．
（5）圖乙中，若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照條件下，該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖60克．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴．請分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或平板劃線法進(jìn)行接種，所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源，目的是只允許能產(chǎn)生纖維素酶的微生物生長，而其他微生物均不能生長．在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌．
（2）某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物（甲、乙、丙），現(xiàn)通過如下實(shí)驗(yàn)比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大�。�
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后，制成酶濃度相同的纖維素酶提取液，取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合，在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時(shí)間．
②利用斐林試劑檢測產(chǎn)物中的葡萄糖，并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大小．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
甲提取液乙提取液丙提取液
顏色深淺程度++++++
注：“+”越多，顏色越深
由表分析，三種微生物產(chǎn)生的纖維素酶活性不同，其根本的原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．其中產(chǎn)生酶活性最強(qiáng)的微生物是乙．
（3）農(nóng)作物秸稈除用于生產(chǎn)燃料乙醇外，還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．下圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖．
水稻、雜草在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于生產(chǎn)者．輸入到鴨體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是蘑菇產(chǎn)生的CO2為蔬菜光合作用提供原料．
 （4）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的糞便分解成無機(jī)物以促進(jìn)水稻的生長．鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性，從而使該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)功能提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．光學(xué)顯微鏡是生物學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)常用的儀器，下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用描述正確的是（　�。�
A．目鏡和物鏡的放大倍數(shù)與鏡的長度均呈正相關(guān)
B．反光鏡的正反兩面對光均具有匯聚作用
C．粗和細(xì)兩個(gè)準(zhǔn)焦螺旋在低倍鏡觀察時(shí)需配合使用
D．轉(zhuǎn)換器與遮光器均固定在載物臺(tái)的下面

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同步練習(xí)冊答案