Question

19．圖1中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖①與圖②的變異類型的區(qū)別是交叉互換是同源染色體內(nèi)非姐妹染色體單體的片段交換，易位是染色體片段移接到非同源染色體上．
（2）圖③的基因發(fā)生變化由引起，圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體的缺失或重復(fù)類型．
（3）某雌果蠅細(xì)胞中部分染色體發(fā)生了如圖2所示的變異．
變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)，配對(duì)的三條染色體在相互分離時(shí)，任意兩條拉向同一極．若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離且不丟失，則形成的配子可育，否則形成的配子不可育．該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有6或8條條染色體，產(chǎn)生可育配子的概率是$\frac{1}{3}$．

Answer 1

分析 分析圖1：
圖①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換，屬于交叉互換，發(fā)生在四分體時(shí)期；
圖②發(fā)生在非同源染色體間片段的互換，屬于易位；
圖③為基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變；
圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒(méi)有配對(duì)的片段，可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù)．
分析題圖2：圖中兩條不同的染色體相互連接形成了一條異常染色體，該異常染色體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)三條染色體配對(duì)，染色體分離時(shí)，任意一條移向一極另外兩個(gè)移向另一極．

解答 解：（1）圖①表示交叉互換，是同源染色體內(nèi)非姐妹染色體單體的片段交換，圖②表示易位，是染色體片段移接到非同源染色體上．
（2）圖③為基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變，圖④中的變異屬于染色體的缺失或重復(fù)類型．
（3）該雌果蠅變異后有7條染色體，減數(shù)第一次分裂時(shí)四條拉向一極，另三條拉向另一極，所以減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有6或8條染色體．減數(shù)分裂等位基因均相互分離，則形成的配子可育，只有新染色體拉向一極，Ⅰ號(hào)和Ⅱ號(hào)染色體拉向另一極時(shí)，形成可育配子占$\frac{1}{3}$．
故答案為：
（1）交叉互換是同源染色體內(nèi)非姐妹染色體單體的片段交換，易位是染色體片段移接到非同源染色體上
（2）堿基對(duì)的缺失   染色體的缺失或重復(fù)
（3）6或 8 條         $\frac{1}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．