12．圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則．①～⑤表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程
B．圖乙中存在A與U配對(duì)的過(guò)程有②③④⑤
C．圖甲為染色體上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與
D．青霉素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，而影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程

分析 分析圖甲：圖甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，且這兩個(gè)過(guò)程在同一時(shí)空進(jìn)行，應(yīng)該發(fā)生在原核細(xì)胞中．
分析圖乙：圖乙為中心法則，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示翻譯過(guò)程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

解答 解：A、圖甲表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，即圖乙中的②③過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程（堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C）、③為翻譯過(guò)程（堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C）、④為RNA復(fù)制過(guò)程（堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C），可見(jiàn)這三個(gè)過(guò)程中都涉及堿基A與U的配對(duì)，B正確；
C、圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)空進(jìn)行，應(yīng)該發(fā)生在原核細(xì)胞中，而原核細(xì)胞不含染色體，C錯(cuò)誤；
D、青霉素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，故影響基因的翻譯過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，明確圖甲過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中；識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1中①、②、③、④分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖①與圖②的變異類(lèi)型的區(qū)別是交叉互換是同源染色體內(nèi)非姐妹染色體單體的片段交換，易位是染色體片段移接到非同源染色體上．
（2）圖③的基因發(fā)生變化由引起，圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體的缺失或重復(fù)類(lèi)型．
（3）某雌果蠅細(xì)胞中部分染色體發(fā)生了如圖2所示的變異．
變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)，配對(duì)的三條染色體在相互分離時(shí)，任意兩條拉向同一極．若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離且不丟失，則形成的配子可育，否則形成的配子不可育．該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有6或8條條染色體，產(chǎn)生可育配子的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)肌肉節(jié)點(diǎn)處，突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于

A. 擴(kuò)散，不消耗能量 B. 胞吐，消耗能量

C. 胞吐，不消耗能量 D. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中數(shù)字所示化合物的名稱(chēng)：

①____________；②____________；③____________；④____________。

（2）圖中A表示的過(guò)程為_(kāi)________，B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是___________。

（3）圖中C表示的過(guò)程為_(kāi)________________，產(chǎn)物水是在第________階段形成的。

（4）假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是_________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了各種實(shí)驗(yàn)，不正確的是（　　）
A．用${\;}_{\;}^{32}$P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，放射性存在的主要部位是沉淀
B．用未標(biāo)記的噬菌體侵染${\;}_{\;}^{35}$S標(biāo)記的細(xì)菌，放射性存在的主要部位是沉淀
C．用${\;}_{\;}^{15}$N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，放射性存在的主要部位是上清液
D．用${\;}_{\;}^{35}$S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，放射性存在的主要部位是上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)右圖）．如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4發(fā)生分離
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期非姐妹染色體之間交叉互換
D．減數(shù)分裂四分體時(shí)期染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面甲圖為某一動(dòng)物個(gè)體的性染色體簡(jiǎn)圖，①和②有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（甲圖中的II1和II2片段），該部分基因不互為等位基因．

（1）分析甲圖，該動(dòng)物的性別決定方式為XY（XY或ZW）型性別決定．位于II1片段上的某基因所控制的性狀的遺傳最可能與乙圖的   （填編號(hào)）相符．位于II2片段上的某隱性致病基因所控制的遺傳最可能與乙圖的D（填編號(hào)）相符．
（2）人們?cè)谠搫?dòng)物中發(fā)現(xiàn)了一種使毛色呈褐色的基因（T）只位于X染色體上．已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的．若現(xiàn)有一只染色體組成為XO的褐色的雌性個(gè)體與正�；疑╰）雄性個(gè)體交配，那么子代中褐色個(gè)體所占比例為$\frac{2}{3}$，雌雄的比例為2：1．
（3）該動(dòng)物體內(nèi)另有一對(duì)基因B、b位于常染色體上．當(dāng)b基因純合時(shí)對(duì)雄性個(gè)體無(wú)影響，但會(huì)使雌性個(gè)體性反轉(zhuǎn)成不育的雄性．讓一只純合褐色（T）雌性個(gè)體與一只b基因純合的灰色（t）雄性個(gè)體雜交，F(xiàn)1雄性個(gè)體的基因型為BbXTY，將F1的雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌：雄的比例為3：5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．人體的內(nèi)環(huán)境由①②④組成
B．④中水分過(guò)少，引起組織水腫
C．②中含葡萄糖、二氧化碳、血紅蛋白、甲狀腺激素
D．體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的抗體能進(jìn)入②③，不能進(jìn)入④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，有關(guān)激素使用說(shuō)法正確的是（　　）
A．先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分化
B．先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，有利于細(xì)胞分裂和分化
C．生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)，有利于芽的分化，抑制根的形成
D．生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)，有利于根的分化，抑制芽的形成

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