下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是

A．利用15N標(biāo)記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無(wú)放射性

B．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2—14C3—（14CH2O）

C．給水稻提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH

D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有18O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)出入細(xì)胞的實(shí)例中，屬于自由擴(kuò)散的是（　　）
A．CO2分子進(jìn)入葉肉組織細(xì)胞B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C．變形蟲吞噬食物顆粒D．胰腺細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為群落中植物生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種結(jié)果
B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照
C．群落的垂直結(jié)構(gòu)就是指群落中植物垂直分布的差異
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用這一現(xiàn)象合理搭配作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，甲是綠色植物在有光照條件下進(jìn)行光合作用，釋放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置圖；乙、丙、丁是另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖．則驗(yàn)證綠色植物是否在有光照條件下釋放出O2的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置圖和驗(yàn)證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置圖依次是（　　）
A．乙、丁B．乙、丙C．丙、乙D．丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某單子葉植物的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。═）對(duì)染�。╰）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有四種純合子基因型分別為：①AATTdd②AAttDD③AAttdd④aattdd．則下列說(shuō)法正確的是

A．將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，均為藍(lán)色

B．若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以觀察①和②雜交所得F1代的花粉

C．若培育糯性抗病植株，應(yīng)選用①和④親本雜交

D．若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)該用①和③雜交所得F1代的花粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題（［］內(nèi)填序號(hào)，上寫名稱）。

（1）該細(xì)胞是 細(xì)胞（填植物或動(dòng)物），做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有［］ 、［］ 、［］ 等結(jié)構(gòu)。

（2）是有氧呼吸主要場(chǎng)所的細(xì)胞器是［］ 。

（3）具有雙層膜結(jié)構(gòu)但不是細(xì)胞器的是［］ 。

（4）若將細(xì)胞放入清水中，細(xì)胞的[ ] 不會(huì)漲破，原因是 。若將細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0．45g/mL的蔗糖溶液中，則在顯微鏡下能觀察到 現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示abc概念之間的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)所列概念與之不符的是

A．a(chǎn)真核細(xì)胞 b細(xì)胞核 c DNA

B．a(chǎn)多糖 b二糖 c 單糖

C．a(chǎn)蛋白質(zhì) b消化酶 c 胃蛋白酶

D．a(chǎn)生物膜系統(tǒng) b細(xì)胞膜 c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示氨基，④表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物是由2種氨基酸組成的．
（4）圖中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（5）圖中表示R基的是②③⑦，表示肽鍵的是⑤⑥．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某研究小組以番茄植株為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）甲圖中，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度（寫出兩種）．
（2）乙圖中B點(diǎn)時(shí)，番茄葉肉細(xì)胞中能為主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，番茄葉肉細(xì)胞中的ADP分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．若適當(dāng)增加番茄植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，圖乙中的B點(diǎn)將向右（左/右）移動(dòng)．
（3）將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．
（4）將對(duì)稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從A、B截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時(shí)內(nèi)B側(cè)截取葉片光合作用制造的有機(jī)物是（b-a）g．

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