A、寬窄不一是DNA復(fù)制次數(shù)不一致所致 |
B、每條橫紋各代表一個(gè)基因 |
C、橫紋便于在染色體上進(jìn)行基因定位 |
D、橫紋的數(shù)目和位置在同種果蠅中都不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變 |
B、生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高 |
C、生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高 |
D、莖尖感光部位的感光能為發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、像較小,視野較暗 |
B、像較小,視野較亮 |
C、像較大,視野較暗 |
D、像較大,視野較亮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì) |
B、減數(shù)分裂過程中,DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò) |
C、減數(shù)分裂過程中,由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子 |
D、更容易產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、居住人口不同年齡組成的比例 |
B、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度 |
C、出生率、死亡率和遷移率 |
D、人口男女性別比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、育種技術(shù)操作簡(jiǎn)單 |
B、單倍體植物生長(zhǎng)迅速 |
C、后代不發(fā)生性狀分離 |
D、誘導(dǎo)出苗成功率高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、8000 | B、4000 |
C、16000 | D、20 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ) |
B、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的 |
C、變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累,就可能產(chǎn)生出生物的新類型 |
D、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異,以適應(yīng)變化的環(huán)境 |
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