如圖表示人體細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、N
B、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,N、H、O、C
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類,H、O、N、C
D、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:構(gòu)成人體細(xì)胞的化合物中,占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),然后是脂質(zhì)、糖類;組成患病的化學(xué)元素中占細(xì)胞鮮重最多的是O,其次是C,然后是H、N.
解答: 解:由題圖可知,若①②③④表示組成細(xì)胞的化合物,①含量據(jù)第二位,應(yīng)該是蛋白質(zhì),②含量最多,應(yīng)該是水,③是脂質(zhì),④是糖類;
若①②③④表示組成細(xì)胞的主要元素,①含量據(jù)第二位,應(yīng)該C,②含量最多,應(yīng)該是O,③是H,④是N.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞中水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)的含量,組成細(xì)胞的基本元素,細(xì)胞中基本元素的含量,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是(  )
A、提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解
B、水稻在開(kāi)花時(shí)節(jié),葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+。
C、四種光合色素主要吸收紅橙光
D、四種色素都能溶解在層析液中,丁色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從如圖可獲取的信息不正確的是( 。
A、甲圖中物質(zhì)從濃度高的一側(cè)通過(guò)細(xì)胞膜向濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗能量也不需載體協(xié)助,所以此圖是指物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)的自由擴(kuò)散過(guò)程
B、可以預(yù)測(cè),甲圖中隨著物質(zhì)濃度的降低,自由擴(kuò)散的速度會(huì)越來(lái)越快
C、甲圖中箭頭表示物質(zhì)濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi)時(shí)溶質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方向
D、乙圖表示物質(zhì)的運(yùn)輸速度與物質(zhì)濃度成正相關(guān)關(guān)系,說(shuō)明自由擴(kuò)散過(guò)程受物質(zhì)濃度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)碳在大氣圈中的主要存在形式是
 
,在生物群落中的主要存在形式是
 

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示
 
過(guò)程,②表示的是
 
關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)
 
中完成的.④表示的是
 

作用.
(3)若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ.若能量的傳遞效率為10%-20%,則A種群的能量至少是
 
kJ.
(4)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著
 
,但由于物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的
 
能,因而使能量流
動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(5)如果大層中的CO2增多,則會(huì)加劇
 
效應(yīng).減緩此效應(yīng)的措施有(答出一項(xiàng)即可):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“必需氨基酸”、“必需礦質(zhì)元素”、“必需脂肪酸”等生物學(xué)概念中的“必需”一詞的解釋不正確的是
( 。
A、生物體必不可少的
B、機(jī)體不能合成且必需從外界補(bǔ)充的
C、能夠促進(jìn)機(jī)體生命活動(dòng)的
D、機(jī)體一旦缺乏不能完成生命周期的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物群落的敘述,正確的是(  )
A、群落演替過(guò)程中各種群呈S型增長(zhǎng)
B、群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈正相關(guān)
C、群落內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)比種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)劇烈
D、群落中垂直結(jié)構(gòu)的形成有利于自然資源的充分利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等植物細(xì)胞內(nèi)不存在的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由丙氨酸、甘氨酸、亮氨酸組成的三肽最多有(  )
A、3 種
B、5 種
C、6 種
D、9 種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)把物質(zhì)、能量和信息概括為世界三要素.從生態(tài)系統(tǒng)至生物體和細(xì)胞的各級(jí)水平上分析,它們都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化.
(1)①在組成生物體的大量元素中,最基本的元素是
 
.各種生物大分子是以該種元素的原子構(gòu)成的鏈或環(huán)為基本結(jié)構(gòu)的.
②生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行,在生物群落內(nèi)部,則主要以
 
的形式傳遞.
(2)①在光合作用過(guò)程中,能量形式的轉(zhuǎn)化過(guò)程是:光能→
 
中不穩(wěn)定的化學(xué)能→糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
②從能量流動(dòng)的角度分析“草→兔→狐”這一食物鏈,兔通過(guò)攝食獲得的能量形式是
 
,這其中大部分能量的去向是
 

(3)①人體甲狀腺分泌甲狀腺激素與垂體分泌促甲狀腺激素間具有調(diào)節(jié)作用,請(qǐng)完成表示兩者間的調(diào)節(jié)作用的簡(jiǎn)圖.
A
 
B
 

②生物體和細(xì)胞的遺傳信息是指DNA(或基因)中的脫氧核苷酸排列順序.遺傳信息通過(guò)
 
得以傳遞,并通過(guò)
 
得以表達(dá).

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