14.廢紙的主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力通過一定的技術(shù)將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇.纖維素酶是實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵物質(zhì).
(1)纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。
(2)某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了從土壤中分離該菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).土壤取樣時(shí)最好選擇纖維素豐富的環(huán)境采集土樣;鑒別培養(yǎng)時(shí)可以在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行純化培養(yǎng).
(3)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.則獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,圖B效果的接種方法是平板劃線法.
(4)在“廢紙→預(yù)處理→纖維素酶糖化→糖液→發(fā)酵生產(chǎn)乙醇”生產(chǎn)中,發(fā)酵產(chǎn)生乙醇階段需要的菌種是酵母菌,在生產(chǎn)乙醇階段要控制的必要條件是無氧(密封或密閉).

分析 1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
2、分析圖解可知,圖中A中菌落均勻分布,利用的是稀釋涂布平板法;圖中B菌落呈線狀分布,利用的是平板劃線法.

解答 解:(1)纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。
(2)要分離纖維素分解菌,土壤取樣時(shí)最好選擇纖維素豐富的環(huán)境采集土樣;鑒別培養(yǎng)時(shí)可以在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行純化培養(yǎng).
(3)分析圖解可知,圖中A中菌落均勻分布,利用的是稀釋涂布平板法;圖中B菌落呈線狀分布,利用的是平板劃線法.
(4)酵母菌無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精,該過程需要在無氧條件下進(jìn)行.
故答案為:
(1)能分解纖維素
(2)纖維素豐富     剛果紅     透明圈
(3)稀釋涂布平板法      平板劃線法
(4)酵母菌     無氧(密封或密閉)

點(diǎn)評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生掌握微生物常見的接種的方法,識記酵母菌的呼吸方式以及產(chǎn)物、條件等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為( 。
A.有絲分裂后期B.有絲分裂末期
C.減數(shù)第一次分裂后期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示改變某因素后對唾液淀粉酶催化淀粉水解的影響,則改變的因素是(  )
A.溫度B.pHC.淀粉溶液量D.唾液量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B.一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機(jī)物
D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.AB段表明,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率逐漸加快
B.實(shí)驗(yàn)中溫度、pH屬于無關(guān)變量,反應(yīng)物的濃度屬于自變量
C.如果溫度升高l0℃重復(fù)實(shí)驗(yàn),則圖中A點(diǎn)的位置將上移
D.若從乙點(diǎn)開始,往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,B點(diǎn)會上移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家從熱泉中篩選了產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,并提取出了高溫淀粉酶,圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比.曲線②表示將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,即酶的熱穩(wěn)定性.據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.80℃是該酶活性最高的溫度,但該酶使用的最佳溫度范圍是60℃~70℃
B.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性
C.該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降
D.曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測得的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.小麥?zhǔn)切←湆僦参锏慕y(tǒng)稱,是一種在世界各地廣泛種植的禾本科植物,起源于中東地區(qū),于公元前2600年從古伊朗經(jīng)海路傳入中國,首先在膠東半島種植.小麥已經(jīng)成為我國重要的糧食作物.對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請回答下列有關(guān)問題:
(1)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài),應(yīng)選擇根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察,而找到分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的正在分裂.
(2)圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個(gè)生化反應(yīng).①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是②(填序號).該生物膜上還能產(chǎn)生ATP,該處產(chǎn)生的ATP的作用是為暗反應(yīng)(或C3的還原)提供能量.

(3)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度.請據(jù)圖分析:
①C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(shí)(用CO2吸收量表示).
②請?jiān)趫D乙中用實(shí)線繪出去掉一半葉片時(shí)(其他條件不變),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法中正確的是( )

A.細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因

B.細(xì)胞凋亡與極端的物理、化學(xué)等因素關(guān)系十分密切

C.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死時(shí)釋放的細(xì)胞內(nèi)容物都會傷害周圍細(xì)胞

D.各種致癌因子可改變正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)而誘發(fā)癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖1表示一個(gè)人工白楊林中層食物網(wǎng)簡圖.苔類、物種C、G和I生活于白楊樹中層的樹枝表面,物種A、E和F則在白楊林中部來回飛動尋找食物.物種A的食物中各種類所占比例如圖2所示.下列說法不正確的是( 。
A.圖1中共有7條食物鏈
B.圖1中只有I、D、A是次級消費(fèi)者
C.若除去全部物種A后,物種C、E和F數(shù)量將大量增加
D.若物種E突然大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量可能無明顯變化

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同步練習(xí)冊答案