4.哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生水
B.網(wǎng)織紅細(xì)胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C.幼紅細(xì)胞和造血干細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有所不同,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期開(kāi)始表達(dá)

分析 分析題圖:圖示表示哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程,造血干細(xì)胞先形成幼紅細(xì)胞,幼紅細(xì)胞排除細(xì)胞核后形成網(wǎng)織紅細(xì)胞,網(wǎng)織紅細(xì)胞喪失細(xì)胞器后形成成熟的紅細(xì)胞,所以哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.據(jù)此答題.

解答 解:A、成熟的紅細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)物為乳酸,A正確;
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞中含有細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄形成的mRNA和核糖體,仍能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化的不同階段,不同基因選擇性表達(dá),C正確;
D、成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,已喪失控制其凋亡的基因,因此控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期就開(kāi)始表達(dá),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題紅細(xì)胞為素材,結(jié)合以哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程圖,考查細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析題圖,根據(jù)題干信息“除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)綠的RNA”,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C.真核細(xì)胞也存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個(gè)

A.1500個(gè)和1500個(gè) B.1000個(gè)和2000個(gè)

C.1500個(gè)和3000個(gè) D.500個(gè)和1000個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體的編號(hào)如表.
(說(shuō)明:①每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同;②六種果蠅均為純合體)
  ①野生型②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型  染色體
 眼色 紅眼W 白眼w     X(Ⅰ)
 體色 灰身B  黑身b   
 翅型 長(zhǎng)翅V   殘翅v  
 肢型 正常D    短肢d 
 后胸 正常H     變形h
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn),觀察運(yùn)動(dòng)器官的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的基因型應(yīng)是VV×vv或DD×dd.
(2)若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的類(lèi)型及其基因型應(yīng)是黑身型、變胸型 bbHH×BBhh.選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是B、b和H、h在兩對(duì)同源染色體上,在F1產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用32P標(biāo)記了玉米根尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( 。
A.每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記
B.每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記
C.只有半數(shù)的染色體中一條染色單體被標(biāo)記
D.每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞缺失的人,非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響
B.胸腺先天性缺失的人,細(xì)胞免疫受損而體液免疫不受影響
C.在特異性免疫中,T細(xì)胞和B細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D.細(xì)胞免疫過(guò)程中,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一種果蠅的突變個(gè)體在21℃的氣溫下,生活能力很差,但是當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí),其生活能力則大大提高了,這說(shuō)明(  )
A.生物的突變常常是有利的B.環(huán)境條件的變化對(duì)突變體是有利的
C.突變后使個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng)D.突變的有利或有害與環(huán)境條件有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.
(2)①線(xiàn)粒體  (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間“.
(3)圖中④是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為具有兩對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因分別發(fā)生突變的過(guò)程(已知甲和乙的原基因型相同,都是純合子;A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的,且突變發(fā)生在營(yíng)養(yǎng)器官中),請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)如圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為AaBB,表現(xiàn)型是扁莖缺刻葉,請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系.
(3)甲、乙發(fā)生基因突變后,各自的自交子一代均不能表現(xiàn)突變性狀,為什么?該突變均為隱性突變,且基因突變均發(fā)生在甲和乙的體細(xì)胞中,不能通過(guò)有性生殖傳遞給子代.
(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀.請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)簡(jiǎn)易的方法培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示).

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