【題目】植物細胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞作用，具體過程是：當物質(zhì)吸附在細胞膜上時，細胞膜內(nèi)陷，形成小囊泡，囊泡在移動過程中在細胞內(nèi)溶解消失，把物質(zhì)留在細胞內(nèi)．以下對胞吞作用的理解，正確的是（ ）

A．體現(xiàn)了細胞膜的功能特性是選擇透過性

B．這個過程不需要消耗能量

C．體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性

D．是植物細胞攝取養(yǎng)分的主要方式

【答案】C

【解析】

試題分析：細胞吸收物質(zhì)的方式有：被動運輸、主動運輸和胞吞、胞吐，其中小分子物質(zhì)一般是運輸小分子物質(zhì)的方式，大分子物質(zhì)是通過胞吞或胞吐的方式運輸?shù)模?/span>

胞吞和胞吐的生理基礎(chǔ)是細胞膜的流動性，在此過程中需要消耗由細胞呼吸提供的ATP．

解：AC、由題意知，該物質(zhì)進入細胞是通過胞吞，其是以細胞膜的流動性為生理基礎(chǔ)，不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，A錯誤，C正確；

B、胞吞過程需要消耗能量，B錯誤；

D、植物細胞攝取養(yǎng)分的主要方式是主動運輸、自由擴散等，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
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【題目】把植物置于一含有14CO2的密閉容器中，一段時間后再置于另一無14CO2的密閉容器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2，則14C的走向正確是（ ）

A. CO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2

B. CO2→C5→糖類→酒精→CO2

C. CO2→C5→蛋白質(zhì)→丙酮酸→CO2

D. CO2→C3→脂肪→乳酸→CO2

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【題目】小麥根毛細胞和根尖分生區(qū)細胞都不適合用作質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的材料，主要的理由是（ ）

A. 前者沒有細胞壁，后者沒有中央大液泡

B. 前者沒有中央大液泡，后者沒有細胞壁

C. 前者細胞液顏色淺，后者沒有中央大液泡

D. 前者原生質(zhì)層是全透性的，后者原生質(zhì)層是全透性的

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【題目】關(guān)于演替的說法錯誤的是（ ）

A．是群落根本性質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象

B．有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才能出現(xiàn)群落的演替

C．演替過程不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其趨勢是物種多樣性的增加

D．無論是成熟的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類紅綠色盲遺傳的分析，正確的是（ ）

A．在隨機被調(diào)查人群中男性和女性發(fā)病率相差不大

B．患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象

C．該病不符合孟德爾遺傳且發(fā)病率存在種族差異

D．患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細胞有（ ）

A．吞噬細胞、漿細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

B．吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞

C．吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞

D．吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是（ ）

A．在植物體內(nèi)生長素含量是很少的

B．在植物體內(nèi)生長素的極性運輸是從形態(tài)學上的頂端運輸向基部

C．在植物體內(nèi)生長素的運輸都不需要能量

D．單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端的生長素可從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)

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【題目】初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，適宜的補救辦法是（ ）

A．補給光照 B．整修枝條，剪去主枝

C．增加施肥 D．噴施一定濃度的生長素溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能全面體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的實例是（ ）

①頂端優(yōu)勢 ②莖的向光性 ③莖的背地性 ④根的向地性．

A．①② B．①④ C．②④ D．②③

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