A. | 高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 經(jīng)過細(xì)胞分化會形成各種不同的細(xì)胞和組織 | |
D. | 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá) |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、高度分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,即具有全能性,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,B錯誤;
C、經(jīng)過細(xì)胞分化會形成各種不同的細(xì)胞和組織,C正確;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該環(huán)境中兔群的K值為c點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)量 | |
B. | a點(diǎn)和b點(diǎn)時(shí)出生率相等 | |
C. | a點(diǎn)時(shí)的增長率大于d點(diǎn)時(shí)的增長率 | |
D. | cd段時(shí)間內(nèi)可能有較多的捕食者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3、1:2:1和3:1 | B. | 3:1、1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1、1:3和3:1 | D. | 1:3、1:2:1和1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種自交后代的性狀分離比 | |
B. | 雜種產(chǎn)生配子類型的比例 | |
C. | 雜種測交后代的性狀分離比 | |
D. | 雜種測交后代的遺傳因子組成的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由核糖核酸組成 | B. | 可以參與免疫反應(yīng) | ||
C. | 由兩條多肽鏈組成 | D. | 在0℃條件下活性喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 白色 | C. | 黑白相間 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護(hù)
B.遷地保護(hù)就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
C.鼓勵人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食
D.對于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣
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