植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，可選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．
（2）圖乙是某同學(xué)在做探究某激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的結(jié)果圖．圖中虛線是不使用該激素處理時(shí)，所得到的數(shù)據(jù)繪制的．分析示意圖可知，該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有
 
性，如果該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，則a、b、c三濃度的大小關(guān)系？
 

（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
；將②組結(jié)果與①③組結(jié)果進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是
 
．
（4）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是取等量的根尖放在
 
．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：據(jù)圖甲分析：雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物，圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)，又可以促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，所以該點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素類似物可作為除草劑．
據(jù)圖乙分析：a、b、c濃度的生長(zhǎng)素類似物與空白對(duì)照相比較，a抑制月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，b、c濃度促進(jìn)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，故該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有兩重性；
據(jù)圖丙分析：①③組的單一變量是有無(wú)頂芽，有頂芽時(shí)，側(cè)芽不生長(zhǎng)，沒(méi)有頂芽時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)，說(shuō)明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，具有細(xì)胞分裂素，可見(jiàn)，細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制．
解答： 解：（1）除草劑作用機(jī)理是：高濃度生長(zhǎng)素抑制作物生長(zhǎng)，故可以除去雙子葉農(nóng)作物，即單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響小于雙子葉植物，故為曲線Ⅱ，生長(zhǎng)素類能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，d點(diǎn)即能促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)，又能抑制雙子葉植物的生長(zhǎng)．
（2）由圖乙可知，a、b、c濃度的生長(zhǎng)素類似物曲線與虛線對(duì)照相比較，a抑制月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，b、c濃度促進(jìn)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，故該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有兩重性；②對(duì)比a濃度、b濃度和c濃度之間大小的關(guān)系可從三者對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響曲線出發(fā)，但生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，在促進(jìn)效應(yīng)從小變大再變小的過(guò)程中可能有兩種濃度對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)效應(yīng)是相同，故無(wú)法確定b與c之間的大小關(guān)系，應(yīng)為 a＞b，a＞c，b與c之間大小關(guān)系不確定．
（3）由圖丙知，對(duì)比①③組，變量為有無(wú)頂芽，故可得出頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)（細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的影響）．
（4）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況；
②對(duì)照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的加入不同濃度生長(zhǎng)素這個(gè)自變量改為不加生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）d
（2）兩重      a＞b，a＞c，b與c之間大小關(guān)系不確定
（3）頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制
（4）①乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況
②含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中
③抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示，意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁
B、家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者
C、四圖都可能表示白化病遺傳的家系
D、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請(qǐng)回答：
（1）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的
 
（填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行
 
分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離．
（2）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者？
 
②他們的孩子患色盲的可能性是多大？
 

Ⅱ圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所需要的原料是
 
，細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 
．
（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜是雌雄同株開(kāi)單性花的植株．開(kāi)花時(shí)選A、B、C三株南瓜，作如下處理：A株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋；B株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液；C株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后授以南瓜花粉．分析說(shuō)明：
（1）一個(gè)月后，三株南瓜的結(jié)實(shí)情況是：A
 
B
 
C
 
．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明
 
．
（3）如果取上述無(wú)子南瓜的植株的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)的果實(shí)中是否有種子？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多細(xì)胞動(dòng)物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)．如：以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間
 
和
 
的交換；以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的
 
；以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的
 
，等等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖．（設(shè)甲病與A，a這對(duì)等位基因有關(guān)，乙病與B，b這對(duì)等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳病）
（1）控制甲病的基因位于
 
染色體上，是
 
性基因．
（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：
Ⅱ4
 
； III7
 
；Ⅲ8
 
；Ⅲ10
 
．
（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是
 
，同時(shí)患兩種病的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一對(duì)性狀正常的表兄妹結(jié)婚，生了一個(gè)既有白化病，又有紅綠色盲的男孩，已知正常膚色受基因A控制，正常色覺(jué)受基因ΧB控制．
（1）這對(duì)表兄妹的基因型分別是
 
和
 
．
（2）患者的基因型是
 
，其父母再生育這種孩子的可能性是
 
．
（3）該患者的外祖母基因型若為AAXBXB，則其外祖父基因型可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果．圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，請(qǐng)據(jù)圖1分析回答
（1）在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)和
 
技術(shù)．
（2）圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般采用未受精的卵細(xì)胞去核為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是
 
．
（3）在形成圖1中③的過(guò)程中，我們稱②為
 
，②可用“DNA探針”進(jìn)行篩選或檢測(cè)，這里的“DNA探針”是指
 
；如果②的數(shù)量太少，常用
 
技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．
（4）從④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法是圖2的
 
，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 
．
（5）⑦是⑥代孕母親的后代，移植后的胚胎能在⑦子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 
．利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱為
 
，利用核移植的方法得到的動(dòng)物叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞分裂圖象中含有2個(gè)染色體組的是（　�。�
A、①③B、②④C、①④D、③

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同步練習(xí)冊(cè)答案