下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對此過程的有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的
C、若混合保溫時(shí)間偏短,且其他操作正常,會使得上清液放射性偏高
D、該實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:分析題圖:圖示噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,其步驟為:用35S標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌(目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開),然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).結(jié)果上清液中放射性很高,沉淀物中放射性很低,且在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S.
解答: 解:A、噬菌體的成分只有蛋白質(zhì)和DNA,且其在侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,這樣能將DNA和蛋白質(zhì)外殼徹底分開,這是選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因,A正確;
B、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,攪拌后蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開,離心后蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中,所以上清液中的放射性應(yīng)該很高,即使混合保溫時(shí)間偏短,部分噬菌體還未來得及侵染細(xì)菌就離心到上清液中,也不會影響上清液中放射性高低,C錯(cuò)誤;
D、圖示實(shí)驗(yàn)只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,不能證明噬菌體的遺傳物質(zhì)不是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)過程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌中;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程,明確圖示實(shí)驗(yàn)只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,不能證明DNA是遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),不能證實(shí)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過性
B、細(xì)胞處于生存或死亡狀態(tài)
C、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
D、細(xì)胞液濃度的相對大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
【實(shí)驗(yàn)一】
?研究背景:植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可鑒定細(xì)胞活性等,在細(xì)胞生理、水分生理及抗性生理的研究上都有重要作用.
?研究目的:
(1)
 

?供選材料:一系列濃度的NaCl溶液,清水,紫色洋蔥鱗葉.
?供選儀器:經(jīng)標(biāo)定的目鏡測微尺,光學(xué)顯微鏡,蓋玻片和載玻片,鑷子,刀片,吸水紙.
?實(shí)驗(yàn)過程:
(2)下列關(guān)于臨時(shí)裝片制作的步驟,準(zhǔn)確的順序是
 

①用刀片在洋蔥鱗葉外表皮劃小方格; 
②放在載玻片中央的NaCl溶液中;
③蓋蓋玻片;
④用鑷子撕下外表皮;
⑤展平.
(3)用供選的材料和儀器,如何確定一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度?
 

(4)下列屬于實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制的因素是
 
(多選)
A.選測的細(xì)胞形態(tài)
B.液泡形態(tài)的規(guī)則性
C.質(zhì)壁分離趨于穩(wěn)定的時(shí)間
D.適宜的光照
?數(shù)據(jù)采集及處理:
(5)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖,則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是
 
,縱坐標(biāo)名稱是
 

【實(shí)驗(yàn)二】
?研究背景:植物的抗鹽性是多種性狀的綜合表現(xiàn),它不僅受到外界條件的制約,而且不同植物不同品種不同生育期的抗鹽堿能力也不一樣.
?研究目的:采用原生質(zhì)層透性、光合能力2項(xiàng)指標(biāo)等綜合分析確定各樹種的抗鹽上限和耐鹽能力大小
?實(shí)驗(yàn)材料:略
?實(shí)驗(yàn)方法:測定葉綠素含量、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離等因素來確定各樹種的耐鹽能力.
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
主要的耐鹽堿樹種葉綠素、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離情況
樹種 葉綠素 不同濃度(ug/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%)
a+b(mg/g) a:b 3 4 5 6 7 8 10
花棒 0.8937 1.89:1 0 0 58 81
胡楊 0.6970 1.43:1 0 0 0 0 0 54 86
枸杞 0.5677 1.14:1 0 0 0 25 50 68 100
闊葉樹(平均) 1.38 3:1
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
(6)葉綠素是光合作用的基礎(chǔ).長期鹽堿的脅迫,表現(xiàn)出葉綠素含量
 
,葉綠素a和b
 
失調(diào).由此推斷,鹽堿對光合作用起
 
(填“抑制”或“促進(jìn)”)作用.
(7)從表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)來看,3種耐鹽堿樹種的抗鹽堿能力大小為
 

(8)如果所測指標(biāo)隨外界環(huán)境和樹種的年齡而變化,則不適合從定量的角度確定抗鹽堿指標(biāo)的臨界值,故實(shí)驗(yàn)所測指標(biāo)中,
 
可以成為主要依據(jù).
(9)泌鹽植物屬于耐鹽堿植物,但是泌鹽植物并不能減少土壤的含鹽量和降低pH,達(dá)不到改良和利用鹽堿地的目的.因此,在鹽堿地上造林時(shí),應(yīng)選擇
 
(泌鹽植物/非泌鹽植物)為最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能,說法正確的是( 。
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、溶酶體膜不參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝的主要場所
D、中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物膜的一個(gè)小片段,請據(jù)圖選出合理選項(xiàng)(  )
A、該生物膜一定是線粒體內(nèi)膜的片段
B、所有的生物膜上都有ATP合成酶
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在任何一個(gè)活細(xì)胞內(nèi)
D、該生物膜一定是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜的片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

祖國寶島臺灣蝴蝶資源豐富,種類繁多.變異是島上蝶類新種形成和進(jìn)化的重要因素之一.但是下列變異中不能成為蝶類進(jìn)化內(nèi)因的是(  )
A、基因結(jié)構(gòu)改變引起的變異
B、染色體數(shù)目改變引起的變異
C、環(huán)境改變引起的變異
D、生物間雜交引起的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在使用顯微鏡的過程中,調(diào)光和觀察時(shí)操作者的兩眼應(yīng)(  )
A、左眼注視目鏡,右眼閉著
B、右眼注視目鏡,左眼閉著
C、左眼注視目鏡,右眼睜著
D、右眼注視目鏡,左眼睜著

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜葉中雖然含有大量的還原糖,卻不宜作鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是( 。
A、葉片不易磨碎,還原糖不易釋放
B、在研磨時(shí),糖類易被破壞
C、葉片中葉綠素顏色較深,掩蓋了發(fā)生的顏色反應(yīng)
D、葉片中光合作用的產(chǎn)物以淀粉的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是(  )
A、a和d不具有核膜包被細(xì)胞核
B、a和b都能進(jìn)行光合作用
C、a、b、c、d都能獨(dú)立繁殖和代謝
D、a、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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