下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是(  )
①酶是活細胞產(chǎn)生的;                                 ②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性;          ④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);
⑤淀粉酶能促進淀粉水解;                             ⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用.
A、①②③B、①②④⑤
C、①②③⑤D、①③⑤
考點:酶的概念,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答: 解:①酶是由活細胞產(chǎn)生的,①正確;
②酶是蛋白質(zhì)或RNA,蛋白質(zhì)不一定都是酶,如胰島素是蛋白質(zhì),但不是酶,②錯誤;
③酶具有專一性和高效性,其具有高效性的原因是酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,③正確;
④酶的作用條件溫和,其活性易受溫度和pH等外界條件的影響,④錯誤;
⑤酶具有專一性,淀粉酶能催化淀粉水解,⑤正確;
⑥酶在細胞內(nèi)和細胞外都能發(fā)揮作用,⑥錯誤;
故選:D.
點評:本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念,明確酶是蛋白質(zhì)或RNA;識記酶的特性,明確酶的作用條件溫和;掌握酶促反應(yīng)速率的原理和影響酶活性的因素,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的( 。
A、肽鍵B、肽鏈
C、空間結(jié)構(gòu)D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP在細胞內(nèi)的含量及其生成速度是( 。
A、很多、很快
B、很少、很慢
C、很多、很慢
D、很少、很快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說法錯誤的是(  )
A、二者具有相同的細胞學(xué)基礎(chǔ)
B、二者揭示的都是有性生殖生物細胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
C、在生物性狀遺傳中,兩個定律同時起作用
D、基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等物質(zhì)以簡單擴散的方式優(yōu)先通過細胞膜,這是因為( 。
A、細胞膜具有一定的流動性
B、細胞膜是選擇透過性膜,且具有識別作用
C、細胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架
D、細胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制(巴斯德效應(yīng)).有人將酵母菌破碎獲得細胞勻漿,并把部分細胞勻漿離心后得到上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),由此得到三種物質(zhì):細胞勻漿、上清液和沉淀物.再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z),裝置一:葡萄糖溶液+無菌水+X,裝置二:葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y,裝置三:葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z,各裝置中各種劑量均適宜.最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生.下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、本實驗的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP
B、本實驗的唯一自變量應(yīng)是加入三個裝置中的酵母菌提取物質(zhì)(X、Y、Z)的種類
C、本實驗中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液
D、本實驗的各裝置中不加細胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某隨機交配的足夠大的種群中,一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則(  )
A、該種群繁殖一代后雜合子Aa的基因型頻率是0.32
B、顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率
C、若該種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化,說明一定會形成新物種
D、若該種群中A基因頻率為0.4,A所控制性狀的個體在種群中占到40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為dd的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.已知基因D位于17號染色體上,科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將斑馬魚的G基因整合到斑馬魚17號染色體上,未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g.如圖是用個體M和N進行的雜交實驗,據(jù)此推測不合理的是( 。
A、將G基因整合到斑馬魚17號染色體上用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑可將重組質(zhì)粒導(dǎo)入斑馬魚的受精卵使其表達
C、將含斑馬魚G基因的染色體片段連接到斑馬魚17號染色體上屬于基因重組
D、自然狀態(tài)下的基因G與D是位于非同源染色體上的非等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量,主要是利用( 。
A、麥芽糖B、核糖
C、葡萄糖D、蔗糖

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