12.我省某經(jīng)濟植物光合作用的研究結(jié)果如圖.

(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響.葉綠素存在于葉綠體中的類囊體膜上.需先用無水乙醇(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測定葉綠素含量.用紙層析法進一步分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a.據(jù)圖分析,該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應(yīng)能力.
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢.8:00到12:00光照強度增強而凈光合速率降低,主要原因是呼吸作用增強,光合速率與呼吸速率的差值減。18:00時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)實驗過程中,若去除遮光物,短時間內(nèi)葉肉細胞的葉綠體中C3化合物含量減少,C5化合物含量增加.

分析 本題是對葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實驗、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響的綜合性考查,回憶葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實驗、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響的相關(guān)知識,然后分析題干和題圖信息進行解答.

解答 解:(1)光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜,在葉綠體的類囊體膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的葉綠素素;由于葉綠素易溶于無水乙醇等有機溶劑中因此提取葉綠素需要用 無水乙醇(或丙酮);分離葉綠體中的色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同,葉綠素a擴散地更遠,因此葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a;分析柱形圖可知,遮光的百分比越大,葉綠素含量越多,因此可以判斷該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應(yīng)能力.
(2)凈光合作用速率=實際光合作用速率-呼吸速率,8:00到12:00光照強度增強,但氣孔導(dǎo)度相對穩(wěn)定,CO2供應(yīng)受限制,實際光合作用速率增加,但幅度不大,且由于該時間段內(nèi)溫度升高,呼吸作用速率也增加,實際光合作用增加的速率小于呼吸作用增加的速率,因此凈光合作用速率下降.18:00時光合速率=呼吸速率,既進行光合作用也進行呼吸作用,葉肉細胞中的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP.
(3)去除遮光物光照強度突然增強,光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP數(shù)量增加,C3還原加快,二氧化碳固定的速率不變,因此C3含量降低,C5化合物含量增加.
故答案為:
(1)類囊體膜(或類囊體,基粒)    無水乙醇      葉綠素a   增加葉綠素含量
(2)呼吸作用增強,光合速率與呼吸速率的差值減小      線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(3)減少     增加

點評 對于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實驗、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響的綜合理解并把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在做“光合色素的提取與分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正確,他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為( 。
試劑
95%的乙醇-+++
+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A.①②③④B.②④①③C.④②③①D.③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.單倍體育種常用的方法是(  )
A.花藥離體培養(yǎng)B.細胞融合C.秋水仙素處理D.基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.呼吸是人體一項非常復(fù)雜的生命活動由許多反射組成,其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖1為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.回答下列問題:

(1)圖二中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流(或電信號,神經(jīng)沖動)形式進行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細胞膜上(特異性)受體結(jié)合,使神經(jīng)元②興奮.
(2)圖一中b點興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).若c點受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元①上無(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
(3)圖三為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原,使B細胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體.乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合,造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號向電信號轉(zhuǎn)換過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示片段中,一共有幾種核苷酸?其中1鏈上的“A”的名稱是(  )
A.5種,腺嘌呤核糖核苷酸B.5種,腺嘌呤脫氧核苷酸
C.6種,腺嘌呤脫氧核苷酸D.6種,腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路不正確的是( 。
A.利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗證酶的專一性
C.利用凝乳蛋白酶和牛奶探究溫度對酶活性的影響
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請回答下列有關(guān)植物激素的問題.
(1)當(dāng)棉花生長到一定高度后,棉農(nóng)常常會摘掉其頂芽,目的是解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽發(fā)育成枝條,原理在于去除頂芽后,生長素不會繼續(xù)向側(cè)芽部位轉(zhuǎn)移,側(cè)芽所在位置的生長素濃度降低,使側(cè)芽生長的抑制作用被解除.
(2)在種植煙草(獲取煙葉)時,為了避免植株長得太高,煙農(nóng)往往會進行打頂,但又要避免腋芽生長,請利用生長素作用原理,提供一條可行的措施在打頂處涂抹一定濃度的生長素.
(3)番茄果實成熟過程中,乙烯釋放量、果實色素積累及細胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖1.從該圖可得出乙烯的生理作用是能促進細胞壁松弛酶活性升高、果實色素積累、番茄果實成熟.

(4)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān).有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗,結(jié)果如圖2所示.由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起抑制作用;加入赤霉素溶液的時間在圖中的B點(A點、B點、C點).根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原理是赤霉素降低了細胞壁上Ca2+的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)水和無機鹽的敘述,正確的是( 。
A.衰老細胞內(nèi)的水分減少,結(jié)合水與自由水的比值下降
B.細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
C.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫都來自丙酮酸
D.缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:綜合題

雀科某種鳥有9個地理隔離的種群,其中A種群因被過度捕殺而僅存6只雄鳥。研究人員為了拯救A種群,在繁殖策略、遺傳性狀保持、野生種群恢復(fù)等方面開展了工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)拯救A種群時,應(yīng)在其他地理隔離種群中選擇與6只雄鳥遺傳性狀相近的雌鳥作母本,與這6只雄鳥進行_________來繁殖后代,在子代中選擇與A種群表型相近的雌鳥繼續(xù)與這6只雄鳥繁殖后代,并按類似的方法繼續(xù)進行下去。上述做法的目的是使A種群所攜帶的______能夠傳遞下去。

(2)將通過上述方法建立的“人工A種群”放歸原棲息地的時候,考慮到某些種間關(guān)系會對弱小種群的生存產(chǎn)生不利影響,通常要采取人工方法對A種群的______者和_______者的種群數(shù)量進行控制。在放歸一段時間后,若要估計“人工A種群”的密度,可以采用的調(diào)查方法是________。

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