A. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{2}$ | D. | 1 $\frac{1}{4}$ |
分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:(1)減數(shù)分裂過(guò)程中DNA分子只復(fù)制一次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)可知,每個(gè)花粉細(xì)胞中的每條染色體都含有1個(gè)DNA分子,且均為一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N.花粉細(xì)胞再進(jìn)行有絲分裂時(shí),在間期進(jìn)行了一次DNA的半保留復(fù)制,每條染色體含有2條染色單體,其中一條染色單體上的DNA只含14N,另一條染色單體上的DNA一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N.因此第一次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)的$\frac{1}{2}$.
(2)根據(jù)基因自由組合定律,基因型為AaBb的個(gè)體,能形成比例相等的四種配子,即AB:aB:Ab:ab=1:1:1:1.有絲分裂形成的子細(xì)胞與親代細(xì)胞相同,因此花粉細(xì)胞第五次分裂完成時(shí),基因型ab的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握DNA分子復(fù)制的特點(diǎn),并能結(jié)合兩者作出準(zhǔn)確的判斷;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線I、Ⅱ分別表示生長(zhǎng)素對(duì)植物芽和根的生理作用 | |
B. | 植物水平放置,若莖近地側(cè)濃度為d,則遠(yuǎn)地側(cè)為c | |
C. | 植物水平放置,若根近地側(cè)濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d | |
D. | 單側(cè)光下,若胚芽鞘向光側(cè)濃度為a,則背光側(cè)為b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)證明植物向光生長(zhǎng)與某種物質(zhì)有關(guān) | |
B. | 植物的向光生長(zhǎng)只是因?yàn)樵趩蝹?cè)光照射下,生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布較多而向光側(cè)分布較少 | |
C. | 植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生,并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物 | |
D. | 基因的表達(dá)決定植物激素的合成.植物激素也能影響基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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