A. | 孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例 | |
B. | F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結(jié)合 | |
C. | 雜合子(F1)產(chǎn)生配子時,等位基因分離 | |
D. | 用豌豆進(jìn)行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應(yīng)套袋 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
2、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答 解:A、孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例,A正確;
B、雌雄配子的數(shù)量一般不相等,雄配子要對于雌配子,B錯誤;
C、雜合子(F1)產(chǎn)生配子時,等位基因分離,C正確;
D、用豌豆進(jìn)行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雄蕊(防止自花傳粉),人工授粉后應(yīng)套袋(防止外來花粉干擾),D正確.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的采用的方法、實驗過程等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞仍有細(xì)胞周期 | |
B. | 端粒隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而延長 | |
C. | 細(xì)胞分裂過程中,染色體數(shù)目和DNA的變化是同步的 | |
D. | 細(xì)胞有絲分裂過程也存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用 | |
B. | 物質(zhì)Ⅰ具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用 | |
C. | 物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì) | |
D. | 圖中有3中細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙是人的心臟跳動一次產(chǎn)生血壓的工作模式圖,圖丙是血管內(nèi)壁造影模式圖,圖丁是主動脈擴(kuò)張程度的前后對照.則下列關(guān)于血壓的敘述正確的有( )
①在血管l至4中,舒張壓主要針對1、4血管壁的壓力而言
②圖丙血管內(nèi)壁的粥樣增厚.可能的原因之一是該患者低密度脂蛋白含量過高
③2、3血管壁的壓力愈高,動脈管壁的擴(kuò)張會發(fā)生圖丁的變化
④3血管彈性下降,收縮壓將升高,舒張壓將下降
⑤從圖甲到圖乙,收縮壓逐漸減少,舒張壓逐漸增大.
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和受精作用 | B. | 減數(shù)分裂和受精作用 | ||
C. | 減數(shù)分裂和有絲分裂 | D. | 染色體加倍和減半 |
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