3．如圖為細(xì)胞周期示意圖，正確表示細(xì)胞分裂期的是（　　）
A．a→bB．b→cC．c→cD．c→d

分析 細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞，一次分裂完成開(kāi)始，到下一次分裂完成為止，稱(chēng)為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期和分裂期，其中分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，分為DNA合成前期、DNA合成期和DNA合成后期．

解答 解：由扇形圖可知，d-a是S期，即DNA合成期，c-d是DNA合成前期，a-b是DNA合成后期，c-b是細(xì)胞分裂間期，b-c是分裂期，一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)該是c-c．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的概念的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)分析扇形圖進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．英國(guó)科學(xué)家格里菲斯根據(jù)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，推斷出S型菌中的某種物質(zhì)能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．美國(guó)科學(xué)家艾弗里及其同事對(duì)S型菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純和鑒定，并將提純的DNA，蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型菌的培養(yǎng)基中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)證明：能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是DNA．
（2）第三組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基上只長(zhǎng)R型菌的原因是S型菌的DNA被DNA酶分解．
（3）若將第一組實(shí)驗(yàn)中得到的S型菌繼續(xù)培養(yǎng)，后代應(yīng)該是S型菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為探究酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素，生物興趣小組將等量的酵母菌分別接種到無(wú)菌水、5%葡萄糖溶液、馬鈴薯培養(yǎng)液和加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中，置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，定期取樣計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）取樣前，應(yīng)將培養(yǎng)液震蕩搖勻，以避免樣品不均勻?qū)τ?jì)數(shù)產(chǎn)生影響．
（2）由于培養(yǎng)初期酵母菌增殖速度快，因此0～24h間的取樣間隔較短．
（3）加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌種群增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)S型，在12～18h之間，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)最快．
（4）在馬鈴薯培養(yǎng)液、5%葡萄糖溶液中培養(yǎng)的酶母菌種群數(shù)量無(wú)明顯增長(zhǎng)，其原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用如圖所示裝置，建立大鼠飲水獎(jiǎng)賞條件反射．先對(duì)大鼠進(jìn)行48小時(shí)的限制飲水，每次播放音樂(lè)時(shí)給大鼠供水，多次訓(xùn)練后大鼠聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做出飲水動(dòng)作．此時(shí)音樂(lè)對(duì)于大鼠來(lái)說(shuō)是（　�。�
A．條件刺激B．化學(xué)刺激C．無(wú)關(guān)刺激D．食物刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中，不可能存在的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系是（　�。�
A．DNA中的A和RNA中的T配對(duì)B．DNA中的T和RNA中的A配對(duì)
C．DNA中的C和RNA中的G配對(duì)D．DNA中的G和RNA中的C配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．正常女性體細(xì)胞的染色體組成是（　�。�
A．22+XYB．22+XXC．44+XYD．44+XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究礦物質(zhì)對(duì)光合作用的影響，某研究小組對(duì)玉米葉面噴施Zn肥，分別測(cè)定大喇叭口期（7月28日）、抽穗期（8月16日）、灌漿期（8月29日）玉米葉片的光合速率（圖1）、葉綠素含量（圖2）．
（1）圖1中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積A．
A．氧氣的釋放量    B．葡萄糖的消耗量
C．纖維素的消耗量    D．脂肪的消耗量
（2）根據(jù)圖1判斷，葉面噴施Zn肥后，玉米葉片光合速率升高（升高/降低/不變）．
（3）根據(jù)圖2分析，葉面噴施Zn肥影響玉米葉片光合速率的可能原因是提高葉綠素的含量使供應(yīng)增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)光合速率的增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中只存在一條由草、野兔、狐構(gòu)成的食物鏈．對(duì)其進(jìn)行了能量分析，得到如表的數(shù)據(jù)（單位：KJ．hm-2．a(chǎn)-1）．請(qǐng)回答：（注：凈同化量=總同化量-呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié)
項(xiàng)目		ⅠⅡⅢ
總同化量8.56×1056.76×1065.93×107
凈同化量1.3×1046×1054.95×107
$\frac{凈同化量}{總同化量}$0.0150.0890.835
呼吸量8.43×1056.16×1069.8×106
（1）如表中，從野兔到狐的能量傳遞效率是12.66%．
（2）如表中，草用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量有4.95×107KJ．hm-2．a(chǎn)-1．
（3）生物群落中，碳循環(huán)主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行的．
（4）若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)分配給分解者的能量忽略不計(jì)，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否會(huì)增加？會(huì)．原因是生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入總量大于輸出總量．
（5）草原中，野兔會(huì)依據(jù)狐留下的氣味等特征躲避狐的捕獵，狐也會(huì)依據(jù)野兔留下的氣味去捕獵后者，這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•龍巖期末）下列哪種生物不能作為生物武器（ ）

A．炭疽桿菌 B．傷寒桿菌 C．乳酸菌 D．天花病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案