分析 1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、分析圖示,圖甲表示光合作用的過(guò)程,場(chǎng)所是葉綠體.A表示的結(jié)構(gòu)是由類(lèi)囊體堆疊而成的基粒,a表示水,b表示氧氣,c表示ADP,d、e表示ATP和[H],f表示(CH2O),g表示C5,h表示CO2,i表示C3.
3、圖乙表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線,其中,A表示呼吸作用強(qiáng)度,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),C病毒光飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類(lèi)囊體堆疊而成的基粒.若e為高能化合物,則b代表的物質(zhì)名稱(chēng)是O2,c代表的物質(zhì)名稱(chēng)是ADP.
(2)gC5與hCO2反應(yīng)生成iC3的過(guò)程稱(chēng)為CO2的固定.
(3)圖中能量變化過(guò)程是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)光合作用的光反應(yīng)階段水光解后可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.
(5)圖乙中B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生的[H],所以產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(6)當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素合成不足,光合作用強(qiáng)度降低,所以光補(bǔ)償點(diǎn)B將會(huì)右移.
(7)將實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境溫度25℃改為30℃,呼吸作用增強(qiáng),光合作用減弱,所以光補(bǔ)償點(diǎn)B點(diǎn)右移.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體 O2、ADP
(2)二氧化碳的固定
(3)光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)中穩(wěn)定的化學(xué)能
(4)【H】和ATP
(5)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(6)右移
(7)右移
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該突變基因?yàn)槌H旧w顯性基因,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死 | |
B. | 該突變基因?yàn)閄染色體顯性基因,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死 | |
C. | 該突變基因?yàn)槌H旧w隱性基因,且含該突變基因的雌配子致死 | |
D. | 該突變基因?yàn)閄染色體隱性基因,且含該突變基因的雌配子致死 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④③ | C. | ④②③① | D. | ④③②① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
甲 | 紅花寬葉 | 白花寬葉 | $\frac{1}{4}$紅花寬葉、$\frac{1}{4}$紅花窄葉、 $\frac{1}{4}$ 白花寬葉、$\frac{1}{4}$白花窄葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、 $\frac{1}{2}$白花寬葉 |
乙 | 白花窄葉 | 紅花寬葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$紅花窄葉 | 無(wú)雌性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)不一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
B. | 細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子并不都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的 | |
C. | 核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細(xì)胞周期全過(guò)程中 | |
D. | 細(xì)胞合成酶的過(guò)程一定需要 RNA 聚合酶的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮傳導(dǎo)的方向和神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向相同 | |
B. | 靜息時(shí)鉀離子也主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵饬?/td> | |
C. | 在縮手反射中興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | |
D. | 細(xì)胞外液鈉離子濃度不影響動(dòng)作電位的峰值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞后期Ⅱ的色盲基因數(shù)目可能相同 | |
B. | a細(xì)胞有絲分裂前期與b細(xì)胞中期Ⅱ的染色單體數(shù)目相同 | |
C. | a細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞中期Ⅰ的染色體組數(shù)目不同 | |
D. | a細(xì)胞有絲分裂后期與b細(xì)胞前期Ⅰ的DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素 | |
B. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | 藍(lán)藻的細(xì)胞中有葉綠體 | |
D. | 藍(lán)藻的細(xì)胞中,沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
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