A、是生物多樣性的原因之一 |
B、可指導(dǎo)雜交育種 |
C、可指導(dǎo)細(xì)菌的遺傳研究 |
D、基因重新組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠皮大子 | B、白皮大子 |
C、綠皮小子 | D、綠皮無子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
特征 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | 細(xì)胞核 | 進(jìn)行光合作用的能力 | 細(xì)胞呼吸 |
細(xì)胞Ⅰ | 有 | 有 | 無 | 有 | 有 |
細(xì)胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 無 | 有 |
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻 |
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞 |
C、兩種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一定是DNA |
D、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁的化學(xué)成分可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤不做任何處理,自然狀態(tài) |
B、土壤進(jìn)行處理,加水?dāng)嚢?/span> |
C、排除土壤微生物的作用 |
D、土壤中加入淀粉,然后加入碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH增大對(duì)酶催化效率的影響 |
B、植物莖的生長與生長素濃度的關(guān)系 |
C、ATP生成量與氧氣濃度之間的關(guān)系 |
D、在草→鹿→狼這一食物鏈中,大量捕殺狼以后,鹿的數(shù)量變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 |
B、有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
C、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 |
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這4種生物中,含有葉綠體的有柵藻、水綿和菹草 |
B、據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草 |
C、夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻 |
D、取20℃時(shí)的顫藻,觀察細(xì)胞有絲分裂中的染色體行為變化現(xiàn)象最明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為病人合成蛋白質(zhì)提供豐富原材料 |
B、殺滅大量的病毒、細(xì)菌和癌細(xì)胞 |
C、增大血漿的滲透壓 |
D、增大組織液的滲透壓 |
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