A、水稻育苗過程中,應(yīng)適時排水,暴露稻田進(jìn)行曬床 |
B、農(nóng)作物種植和生長過程中應(yīng)適時中耕松土 |
C、果農(nóng)將廣柑儲藏于密閉的地窖中,保存時間可達(dá)4~5個月 |
D、溫室栽培時,白天適當(dāng)升高溫度而夜間適當(dāng)降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) |
B、生命系統(tǒng)的各層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈 |
C、生命系統(tǒng)的各層次是相互對立的 |
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶不可能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、一般來說,動物體內(nèi)酶的最適溫度比植物體內(nèi)酶的最適溫度低 |
C、皺粒豌豆中由于不能合成蔗糖酶導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蔗糖含量降低 |
D、DNA聚合酶和RNA聚合酶分別參與蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④⑤ |
C、①③④ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量,從而降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能 |
B、每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) |
C、0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 |
D、科學(xué)家采用定量分析的方法,分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬和驢雜交產(chǎn)生騾豐富了種群的基因庫 |
B、人為雜交條件下,馬和驢之間會發(fā)生基因交流 |
C、馬和驢雜交產(chǎn)生的騾是一個新的物種 |
D、騾具有馬的力量和驢的耐力的變異來自于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
B、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性 |
C、細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān) |
D、酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用 |
B、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 |
C、正常人體內(nèi),激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
D、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有調(diào)節(jié)機(jī)體生長發(fā)育的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、定向突變 |
B、抗生素對細(xì)菌作用,導(dǎo)致超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1在該細(xì)菌中產(chǎn)生 |
C、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活 |
D、通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因 |
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