進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( )

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取,易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥

A.1 B.2 C.3 D.4

 

C

【解析】

試題分析:動(dòng)物細(xì)胞核移植時(shí),選用去核卵(母)細(xì)胞作為受體的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營(yíng)養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì),所以組別1正確;在進(jìn)行體細(xì)胞誘變育種時(shí),一般采用愈傷組織的細(xì)胞,因?yàn)橛鷤M織的細(xì)胞分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變,故組別2正確;植物體細(xì)胞雜交時(shí)所選材料應(yīng)該是不同植物的體細(xì)胞,而不是花粉粒(屬于生殖細(xì)胞),故組別3錯(cuò)誤;在給燒傷患者皮膚細(xì)胞移植時(shí),一般采取自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,因?yàn)檫@些細(xì)胞分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥,故組別4正確。綜上所述,正確的組別有1、2、4,故選擇C。

考點(diǎn):本題考查生物工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是 ( )

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖分別表示兩種生物隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是(  )

A.尖端、尖端、尖端

B.尖端、尖端、尖端下面的部分

C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D.尖端、尖端下面部分、尖端

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法正確的是 ( )

A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B.桑椹胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能相同

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是復(fù)制水平上的差異

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

干擾素是治療癌癥的重要藥物,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)將人的干擾素的cDNA在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生的干擾素的抗病毒活性為 106μg/ml,只相當(dāng)于天然產(chǎn)品的十分之一,通過(guò)基因定點(diǎn)突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果使大腸桿菌中生產(chǎn)的β一干擾素的抗病性活性提高到108μg/ml,并且比天然β一干擾素的貯存穩(wěn)定性高很多。此項(xiàng)技術(shù)屬于( )

A.細(xì)胞工程 B.蛋白質(zhì)工程 C.胚胎工程 D.基因工程

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人們常選用細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因,該抗性基因的主要作用( )

A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B.有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)

C.增加質(zhì)粒分子的分子量

D.便于與外源基因連接

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

2011年11月,武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題。

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,用 切割質(zhì)粒,用 切割含目的基因的DNA分子,用 連接目的基因和質(zhì)粒。

(2)②過(guò)程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法稱為 。

(3)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、    和人血清白蛋白。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

從某海洋動(dòng)物中獲得某基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案