已知丙氨酸的R基是-CH3，某多肽鏈含有1個(gè)丙氨酸，如果去掉丙氨酸，剩余的產(chǎn)物與原多肽相比，下列有關(guān)氧原子的數(shù)量變化中，不正確的是（　　）
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端，氧原子數(shù)量減少1
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間，氧原子的數(shù)量減少1
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端，氧原子的數(shù)量減少1
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：氨基酸中至少有一個(gè)羧基，羧基中含兩個(gè)氧原子．解答本題關(guān)鍵考慮加水水解后氧原子的來源和去處．
解答： 解：A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端，去掉丙氨酸，該多肽將減少一個(gè)肽鍵，肽鍵含有一個(gè)氧原子，因此氧原子數(shù)量減少1，故A正確；
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間，去掉丙氨酸，該多肽少了兩個(gè)肽鍵，但是多了一個(gè)羧基，因此氧原子數(shù)量不變，故B錯(cuò)誤；
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端，去掉丙氨酸，該多肽將減少一個(gè)肽鍵，因此氧原子的數(shù)量減少1，故C正確；
D、由ABC三項(xiàng)可得，剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氨基酸脫水縮合和肽鏈水解的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于人體特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、輔助性T細(xì)胞只能接受抗原-MHC復(fù)合體的刺激
B、器官移植發(fā)生免疫排斥的主要原因是細(xì)胞免疫
C、致敏前的B細(xì)胞不能合成抗體分子
D、被動(dòng)免疫時(shí)人體內(nèi)抗體合成量不出現(xiàn)明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的
B、B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物
C、A、C中合成ATP所需的能量來源不相同
D、D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．下列敘述正確的是（　�。�
A、用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma I切割
B、圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)Sma I酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
C、為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶
D、用EcoR I、HindⅢ和BamH I中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是一組動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期示意圖，對(duì)此解釋正確的（　�。�
A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
B、亞硝酸鹽處理誘發(fā)的基因突變發(fā)生在e時(shí)期
C、d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體
D、上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞過程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程與生物膜的流動(dòng)性無關(guān)的是（　�。�
A、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入組織液
B、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
C、雌果蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞
D、mRNA與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖主要表示了細(xì)胞膜的何種功能（　�。�
A、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
B、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%．下列敘述合理的是（　�。�
A、DNA 解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
(C+G)
A+T
為 3：2
C、若 ①處的T變?yōu)?nbsp;A，則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D、將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制 3 次后，含15N 的DNA分子占
1
8

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