能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( )

A.受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官分化

B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官的分化

C.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體

D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

 

D

【解析】

試題分析：胚胎發(fā)育過程為：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚與器官形成等階段，故選D。

考點(diǎn)：本題考查胚胎發(fā)育的基本過程等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )

A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1（解析版） 題型：選擇題

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖。黑點(diǎn)()表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維。肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A.大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B.肌肉受到刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C.興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦

D.肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點(diǎn)是(　　)

A．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運(yùn)用重組DNA技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例與主要體現(xiàn)的生態(tài)工程基本原理，匹配最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

A.中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 物種多樣性原理

B.在養(yǎng)分稀少的深海有物種豐富的珊瑚礁 物質(zhì)循環(huán)再生原理

C.包孕吳越的太湖中水葫蘆泛濫 協(xié)調(diào)與平衡原理

D.水鄉(xiāng)的桑基魚塘 整體性原理

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的的是(　　)。

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程的興起，標(biāo)志著人類從探索生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是（ ）

A．大腸桿菌質(zhì)粒是基因工程最常用的載體

B．人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

C．植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)

D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)希望從土壤中分離能分解淀粉的微生物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

（1）土壤取樣。

（2）配制選擇培養(yǎng)基：配制以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基，用 法滅菌，倒平板備用。

（3）接種與選擇：為避免樣品中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行 處理。之后，采用 法將處理后的菌液接種在上述培養(yǎng)基上，在適宜條件下培養(yǎng)48h。為了證明配制的培養(yǎng)基是否受到雜菌污染，可設(shè)置 作為對(duì)照組。

（4）篩選與純化：將適量的 （指示劑）滴加在平板中，如果菌落周圍出現(xiàn) ，則說明此種菌能產(chǎn)生 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為單克隆抗體制備流程示意圖。

（1）單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是 、 。（2）圖中某些淋巴細(xì)胞主要來自已免疫小鼠的 。細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是 。

（3）在培養(yǎng)細(xì)胞過程中，培養(yǎng)液中需要添加葡萄糖,氨基酸， ， 無機(jī)鹽， 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但要注意無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 。

（5）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7～10個(gè)細(xì)胞/mL，每孔滴入0.1 mL細(xì)胞稀釋液，其目的是 。

 

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