下面的①、②、③分別表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,其中Q分別代表三種物質(zhì),下列有關(guān)Q的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、Q可能位于細(xì)胞膜上
B、Q中可能含有硫元素
C、①不一定發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
D、②必須依賴三磷酸腺苷
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:分析題圖可知,Q物質(zhì)具有多種功能,在①中L在Q的作用下能變成其他物質(zhì),Q在①過(guò)程中起催化作用,為酶;在②過(guò)程中L在Q的作用下被排出細(xì)胞外,起運(yùn)輸作用,為載體;在③過(guò)程中L與Q結(jié)合后,L被消滅,起免疫作用,為抗體.因此由題圖判斷,Q是蛋白質(zhì).
解答: 解:A、Q是蛋白質(zhì),可能位于細(xì)胞膜上,A正確;
B、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,有的蛋白質(zhì)還有S、Fe等元素,B正確;
C、酶既可以在細(xì)胞內(nèi)起作用,也可以在細(xì)胞外起作用,C正確;
D、②過(guò)程包括主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的作用的多樣性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸運(yùn)輸方式及不同跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),蛋白質(zhì)的組成元素,酶的作用特點(diǎn),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于蛋白質(zhì)功能的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
加入物質(zhì)試管號(hào)
12
H2O2(mL)22
質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液2-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3溶液-2
恒溫處理15min(℃)3737
帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的有無(wú)
B、本實(shí)驗(yàn)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、最終試管1中溶液顏色較深
D、若肝臟研磨液不新鮮,可導(dǎo)致兩組試管衛(wèi)生香的復(fù)燃程度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)中除了哪項(xiàng)外,其余都是一個(gè)植物細(xì)胞組成滲透系統(tǒng)的理由( 。
A、纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁是全透性的
B、由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜構(gòu)成的原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜
C、液泡中具有一定濃度的細(xì)胞液
D、細(xì)胞液的濃度大于(或小于)外界溶液的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B、實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C、在相同時(shí)間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),不能證實(shí)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞處于生存或死亡狀態(tài)
C、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
D、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、在探究影響酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時(shí),可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí),應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中有幾處箭頭所示的生理過(guò)程在人體內(nèi)是不存在的?( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)酵母菌應(yīng)加到
 
瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加液體的作用是
 

(2)一段時(shí)間后在B瓶和D瓶中各取2mL培養(yǎng)液的濾液,分別滴加0.5mL酸性
 
溶液檢測(cè)酒精的存在.若有酒精,顏色將由
 
色變?yōu)?div id="zdvhj33" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(3)寫出甲裝置中酵母菌細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式:
 
.一段時(shí)間后乙裝置中酵母菌細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

祖國(guó)寶島臺(tái)灣蝴蝶資源豐富,種類繁多.變異是島上蝶類新種形成和進(jìn)化的重要因素之一.但是下列變異中不能成為蝶類進(jìn)化內(nèi)因的是( 。
A、基因結(jié)構(gòu)改變引起的變異
B、染色體數(shù)目改變引起的變異
C、環(huán)境改變引起的變異
D、生物間雜交引起的變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案