下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是

A. A中肯定含有S元素

B. ①過程發(fā)生在核糖體，伴隨有水的生成

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實驗操作中不需要做的是

A．不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B．藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C．藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D．藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鵪鶉羽色受Z染色體上兩對等位基因控制，下圖示鵪鶉羽色基因與染色體的相對關(guān)系，請分析回答。

（1）選用純種黃羽雄鶉與白羽雌鶉雜交，子一代雌鶉羽色為________，子一代雄鶉均為栗羽，則親本的雌鶉基因型為________。

（2）子一代中雌雄自由交配，若子二代的雌鶉出現(xiàn)_______種羽色，則可推測________細胞中兩條________染色體的非組妺染色單體的________（用字母表示）基因之間發(fā)生了一次交叉互換，導(dǎo)致重組配子的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南宋詩人楊萬里有這樣一首詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！笔购扇~呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在

A．葉綠體和細胞質(zhì) B．葉綠體和線粒體

C．葉綠體和液泡 D．細胞核和細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在某一時刻測定某一器官的動脈和靜脈中血液內(nèi)三種物質(zhì)的含量，其相對數(shù)值如圖所示，該器官是（　　）
A．腎臟B．腦C．小腸D．肺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題．[]中填圖中序號，-上填文字．


（1）①的存在說明此細胞屬于真核細胞． 此細胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的消費者或分解者成分．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[⑥]高爾基體→⑤→細胞膜及分泌物中．若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的-COOH和-NH2（填寫基團）．
（3）此細胞不能（能或不能）進行有絲分裂，判斷理由是細胞高度分化，失去分裂能力．
（4）該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流（細胞識別）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)碳循環(huán)示意圖回答下列問題：

（1）由圖1可見，碳循環(huán)具有的循環(huán)性特點．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng)．
（3）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①是光合作用；②表示的是捕食關(guān)系；④表示呼吸作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等生物共同構(gòu)成了群落．
（4）太陽光照射到地球表面后，大部分被地表吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量，如果大氣層的二氧化碳增多，則產(chǎn)生溫室效應(yīng)．從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施是：第一保護植被，大力植樹造林，增加CO2的吸收，第二嚴格控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放，提高能源利用率．
（5）若圖1中動物之間有如圖2所示的關(guān)系．設(shè)E種群干物質(zhì)含量為5.8×109千焦，B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108千焦，D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108千焦，則A種群干物質(zhì)的能量在3×107～1.76×108千焦之間．可見，伴隨者物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有逐級遞減的特點．通過計算，我們知道下一營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸消耗；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，③還有少數(shù)能量被分解者利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某噬菌體基因的部分堿基序列如圖所示，該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸--組氨酸--纈氨酸--異亮氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
1961年，克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實驗：用誘變劑處理噬菌體的核酸．如果在上述片段的某兩個相鄰堿基對中間插入了一個堿基對，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會除第一個氨基酸外全部錯位．如果再減去一個堿基對，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸與原來的不一樣．
根據(jù)以上信息回答：
（1）含有上述密碼子順序的分子是信使RNA，它是以上述基因的②鏈為模板合成的，此合成過程稱為轉(zhuǎn)錄．
（2）科學(xué)家的實驗中，在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對”，這種改變導(dǎo)致的變異屬于基因突變；通常情況下，噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是細菌（或宿主細胞）．
（3）克里克等科學(xué)家的實驗證明了一個密碼子是由信使RNA中三個相鄰的堿基構(gòu)成的．
（4）噬菌體是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料．如果科學(xué)家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標記的噬菌體，則子代噬菌體中可能檢測到放射性標記的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA．

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