如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.激素甲為促甲狀腺激素
B.激素乙為甲狀腺激素
C.激素乙的分泌受激素甲的影響
D.激素乙增加一定促進(jìn)激素甲的分泌
D
【解析】
試題分析:人體甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié),而且也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可以促使垂體分泌促甲狀腺激素(圖中的激素甲),A項(xiàng)正確;促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺分泌甲狀腺激素(圖中的激素乙),B、C正確;當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌的激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,所以,激素乙(甲狀腺激素)增加,會抑制激素甲(促甲狀腺激素)的分泌,D項(xiàng)錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某山區(qū)居民飲食中明顯缺乏哪種元素會引起克山病( )
A.硼 B.鋅 C.硒 D.碘
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境不包括由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境是變形蟲細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C.外界環(huán)境的變化一定會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是血漿
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù),下列不屬于種群特征的是( )
A.種群密度 B.年齡組成
C.物種豐富度 D.出生率和死亡率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的X代表的細(xì)胞是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞 B.效應(yīng)B細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞 D.癌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①、②、③構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體組織細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)液 B.組織液 C.淋巴 D.血漿
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
水稻根尖細(xì)胞的DNA存在于
A.細(xì)胞核 B.葉綠體和線粒體
C.細(xì)胞核和葉綠體 D.細(xì)胞核和線粒體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.沒有信息傳遞,生物仍可正常生存
D.生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
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