如圖中的X代表的細(xì)胞是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞 B．效應(yīng)B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞 D．癌細(xì)胞

 

A

【解析】

試題分析：圖中左下角的細(xì)胞是被病毒感染的宿主細(xì)胞，即靶細(xì)胞，在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切接觸，使這些靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出病原體，所以圖中的X代表效應(yīng)T細(xì)胞，A項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
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下列不能用斐林試劑鑒定的物質(zhì)是（ ）

A.葡萄糖 B.麥芽糖 C.乳糖 D.蔗糖

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語學(xué)校高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某免疫細(xì)胞清除體內(nèi)被抗原入侵的靶細(xì)胞的過程其中X細(xì)胞是指（ ）

A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.效應(yīng)B細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中最能準(zhǔn)確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是( )

 

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不同濃度生長素類似物對小麥胚芽鞘生長影響的曲線圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長

B．b點(diǎn)對應(yīng)的濃度為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度

C．c點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長

D．d點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘生長

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素甲為促甲狀腺激素

B．激素乙為甲狀腺激素

C．激素乙的分泌受激素甲的影響

D．激素乙增加一定促進(jìn)激素甲的分泌

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后，將表現(xiàn)為

A．既有感覺，又有運(yùn)動

B．失去感覺的同時(shí)，肌肉無收縮反應(yīng)

C．有感覺，肌肉無收縮反應(yīng)

D．失去感覺，但能運(yùn)動

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了

A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 D．人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )

A．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)② ③過程

B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦ 等過程，同時(shí)能抑制② ③過程

C．②和⑥一定發(fā)生在同一器官

D．在肌肉細(xì)胞中，⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

 

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