下列有關(guān)基因、DNA、染色體的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、基因在每個(gè)染色體上都成對存在
B、每個(gè)DNA分子上都有多個(gè)基因
C、一條染色體上只有一個(gè)DNA分子
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、基因在每個(gè)染色體成單存在，在同源染色體成對存在，A錯(cuò)誤；
B、每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因，B正確；
C、一條染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，C錯(cuò)誤；
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評：本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

A圖表示一個(gè)受精卵細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成了分裂間期，分裂期包括前、中、后、末4個(gè)時(shí)期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化，請據(jù)圖作答：

（1）從分子水平看，間期細(xì)胞的主要變化是
 
．說出動物和高等植物有絲分裂的區(qū)別
 

（2）B圖中有四種不同DNA含量的細(xì)胞，這些細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于A圖中細(xì)胞周期的
 
期．
（3）能夠使B圖中DNA含量為2N的細(xì)胞所占比例下降，DNA含量為4N的細(xì)胞所占比例相對上升的化學(xué)試劑不包括
 
（a．秋水仙素，b．DNA合成抑制劑，c．聚乙二醇）．
（4）A圖細(xì)胞周期中，染色體數(shù)目的最大值及達(dá)到最大值的時(shí)期分別是
 
和
 
．
（5）如果染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物的遺傳是否有影響？
 
．請簡述理由：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí)，某些物質(zhì)的量變化．以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、d表示葡萄糖的消耗量，則b為無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量
B、消耗等量的葡萄糖d，無氧呼吸放出的CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a
C、消耗葡萄糖量為b時(shí)，放出的CO2量和吸收的O2量分別是a和c
D、酵母菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵時(shí)，消耗葡萄糖量為d，產(chǎn)生乳酸量為b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作敘述中，不正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定中需要用50%的酒精洗去浮色
B、斐林試劑加入葡萄糖溶液中振蕩搖勻出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中可以觀察到細(xì)胞中央被染成綠色
D、觀察DNA在細(xì)胞中的分布時(shí)可用鹽酸處理細(xì)胞從而加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是側(cè)芽生長素濃度過高實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽，對照組不切除頂芽
B觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色
C驗(yàn)證酶的專一性分別以淀粉和麥芽糖為底物，加入淀粉酶，37°C水浴15分鐘后，加斐林試劑沸水浴檢測
D觀察減數(shù)分裂的細(xì)胞用蝗蟲的精巢制成臨時(shí)裝片
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將蘿卜磨碎制得提取液，取少量分別加入盛有等量pH為3、5、7、9的過氧化氫溶液的4支試管中，保持30℃溫度，結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體．提取液的加入量加倍，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)相同時(shí)間后測得各試管中過氧化氫的含量，如圖所示．下列判斷正確的是（　　）
A、這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的
B、曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C、提取液的量明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D、在生物體內(nèi)，過氧化氫酶只能催化某些反應(yīng)，不能作為另一些反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用32P、15N標(biāo)記噬菌體，然后讓其侵染用35S標(biāo)記的大腸桿菌，則子代噬菌體中含有的放射性元素有（　　）
A、32P   35S
B、15N   35S
C、32P   15N
D、32P   15N    35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下（“+”表示有，“-”表示無），根據(jù)下表回答問題：
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
甲-+---+無變化
乙+---++無變化
丙+--+-+外層破壞
丁++++++外層破壞
問：甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物（　　）
A、乳酸菌、蛔蟲、水稻、衣藻
B、硝化細(xì)菌、蛔蟲、水稻、衣藻
C、乳酸菌、光合細(xì)菌、蛔蟲、水稻
D、光合細(xì)菌、蛔蟲、水稻、衣藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進(jìn)作用，b為對莖的促進(jìn)作用
B、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
C、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物
D、若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案