如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜
B、A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA
C、甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a
D、圖示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程不需酶的催化
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：根據(jù)圖示分析，吸收光能，水分解成H+和O2，ADP和Pi生成ATP，為光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜．
解答： 解：A、圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的類囊體薄膜，A錯(cuò)誤；
B、A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA，B正確；
C、甲表示色素，在層析液中擴(kuò)散最快、溶解度最高的是胡蘿卜素，C錯(cuò)誤；
D、圖示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程需要酶的催化，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．對(duì)生物膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)的知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅精巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A、甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同，全部為次級(jí)精母細(xì)胞
B、發(fā)生同源染色體分離過(guò)程的細(xì)胞只存在于丁組
C、乙組的細(xì)胞中可能含有1個(gè)、2個(gè)或4個(gè)染色體組
D、丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體數(shù)目加倍的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于圖示生物化學(xué)反應(yīng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)A不可能在細(xì)胞核中合成
B、圖示反應(yīng)不可能屬于非特異性免疫
C、圖示反應(yīng)不可能有水的產(chǎn)生
D、物質(zhì)B不可能是麥芽糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制（A、a基因位于2號(hào)染色體上），其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配，產(chǎn)生的后代如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）親代雌、雄果蠅的基因型分別為
 
、
 
．
（2）F1雌果蠅中雜合子所占的比例為
 
，雄果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
（3）從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交，所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為
 
．
（4）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅．為了探究T、t基因是否位于X染色體上，讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，觀察F2的性別比例．
①若
 
，則T、t基因位于x染色體上；
②若
 
，則T、t基因位于常染色體上．
③討論：若T、t基因位于X染色體上，F(xiàn)2無(wú)粉紅眼果蠅出現(xiàn)，則親代雄果蠅的基因型為
 
．F2雌雄個(gè)體自由交配，F(xiàn)3雄性個(gè)體中，不含Y染色體的個(gè)體所占比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示了人體內(nèi)部分能源物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、缺氧情況下，過(guò)程①不會(huì)釋放出氫原子
B、過(guò)程③中，水中的H只來(lái)自于氨基酸的-NH2
C、氨基酸脫去氨基后也可加入到過(guò)程②中
D、過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題
圖表示全光照和不同程度遮光對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響；表格是觀測(cè)不同光照條件該植物的部分生長(zhǎng)指標(biāo)．
光照強(qiáng)度平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)?mm-2）凈光合速率
（μmol CO2?m-2?s-1）
強(qiáng)13.6
（100%）		826
（100%）		4.33（100%）
中20.3
（149%）		768
（93%）		4.17（96%）
弱28.4
（209%）		752
（91%）		3.87（89%）
注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
（1）葉綠素存在于葉綠體中的上．需先用（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測(cè)定葉綠素含量．據(jù)圖和表2數(shù)據(jù)分析，該植物如何增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力？
 

（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的
 
（多選）
A．NADPH      B．NADP+    C．ATP       D．ADP+Pi     E．O2
（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下該植物平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
（較多/相等/較少），單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量
 
（較多/相等/較少）．
（4）對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該植物適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是
 
，最后發(fā)生改變的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖可用來(lái)表示哪一組概念之間的關(guān)系（　　）
A、1表示細(xì)胞外液，2～4分別表示血液、組織液、淋巴液
B、1表示原核生物，2～4分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C、1表示免疫系統(tǒng)，2～4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、抗體
D、1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示細(xì)胞膜、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、細(xì)胞核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是（　�。�
A、液泡中有紫色的水溶性色素
B、細(xì)胞膜外側(cè)有識(shí)別水分子的受體
C、細(xì)胞壁的收縮性小于原生質(zhì)層
D、水分子不能穿過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶，蛋白酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲酶已失活
B、甲酶能夠抗蛋白酶的降解
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案