Question

“茶宜高山之陰，而喜日陽之早”，安徽盛產(chǎn)茶葉，科技人員為提高茶葉品質(zhì)和產(chǎn)量，對(duì)茶進(jìn)行了如下圖所示的有關(guān)研究．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO₂濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的

 

過程，CO₂濃度直接影響光合作用的

 

過程．
（2）如圖所示，從 8：00開始到 10：00左右，凈光合速率不斷升高并出現(xiàn)第一個(gè)高峰．影響的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度逐漸增加、

 

、

 

等．
（3）中午時(shí)分，光合速率下降，出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象．從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致

 

．
（4）至下午15：00左右，凈光合速率回升出現(xiàn)第二個(gè)高峰，但峰值較低，限制的主要因素可能是氣溫過高，呼吸作用增強(qiáng)，光照減弱以及

 

等．
（5）某興趣小組的同學(xué)查資料得知茶樹喜陰濕環(huán)境，他們?cè)O(shè)想，如在茶園空隙處間行種植一些高稈作物如玉米等，不僅可以增加經(jīng)濟(jì)收入，還可能有效緩解茶樹的光合“午休”現(xiàn)象．他們欲利用學(xué)校的一塊正方形茶園進(jìn)行探究，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)：
①將該茶園均分為東、西兩塊，分別標(biāo)為A組、B組，其中為B組實(shí)驗(yàn)組．
②

 

，對(duì)兩組進(jìn)行相同的栽培管理．
③在玉米生長(zhǎng)的不同時(shí)期，分別測(cè)量A、B兩組茶樹的

 

和胞間CO₂濃度．
④如果

 

，則說明他們的設(shè)想是正確的，原因可能是間作玉米能提高

 

，降低光照強(qiáng)度和局部溫度，提高茶葉的胞間CO₂濃度等．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：閱讀題干和題圖知，本題是光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，根據(jù)問題的具體要求分析曲線進(jìn)行解答．

解答： 解：（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO₂濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程，CO₂濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程．
（2）分析題圖可知，從 8：00開始到 10：00左右，凈光合速率不斷升高并出現(xiàn)第一個(gè)高峰．影響的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度逐漸增加氣溫回升、CO₂濃度適宜等．
（3）光合“午休”現(xiàn)象的原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致胞間CO₂濃度降低．
（4）至下午15：00左右，凈光合速率回升出現(xiàn)第二個(gè)高峰，但峰值較低，限制的主要因素可能是氣溫過高，呼吸作用增強(qiáng)，光照減弱以及胞間CO₂濃度降低等．
（5）某興趣小組的同學(xué)查資料得知茶樹喜陰濕環(huán)境，他們?cè)O(shè)想，如在茶園空隙處間行種植一些高稈作物如玉米等，不僅可以增加經(jīng)濟(jì)收入，還可能有效緩解茶樹的光合“午休”現(xiàn)象．他們欲利用學(xué)校的一塊正方形茶園進(jìn)行探究，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)：
①將該茶園均分為東、西兩塊，分別標(biāo)為A組、B組，其中為B組實(shí)驗(yàn)組．
②A組不處理，B組間種適量的玉米，對(duì)兩組進(jìn)行相同的栽培管理．
③在玉米生長(zhǎng)的不同時(shí)期，分別測(cè)量A、B兩組茶樹的 凈光合速率和胞間CO₂濃度．
④如果 B組的凈光合速率和胞間CO₂濃度高于A組，則說明他們的設(shè)想是正確的，原因可能是間作玉米能提高  環(huán)境的空氣濕度，降低光照強(qiáng)度和局部溫度，提高茶葉的胞間CO₂濃度等．
故答案應(yīng)為；
（1）光反應(yīng)　 暗反應(yīng)    （2）氣溫回升    CO₂濃度適宜    （3）胞間CO₂濃度降低    （4）胞間CO₂濃度較低    （5）②A組不處理，B組間種適量的玉米    ③凈光合速率    ④B組的凈光合速率和胞間CO₂濃度高于A組    環(huán)境的空氣濕度

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的環(huán)境因素，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．