分析 分析題圖:圖中①→②表示PCR擴增DNA的過程;將目的基因?qū)刖d羊受體細胞后,可以利用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術培育形成轉(zhuǎn)基因綿羊C;另一個途徑是將目的基因與質(zhì)粒重組形成重組質(zhì)粒,然后一般利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞,最后植物組織培養(yǎng)技術將受體細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株D.
解答 解:(1)在基因工程中,A→B需要采用PCR技術,利用的原理是DNA復制,其中①為DNA解旋過程,該過程通過高溫解鏈,不需要解旋酶.
(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的兩條鏈之間的氫鍵斷裂,這一過程在細胞內(nèi)是通過解旋酶作用完成的.
(3)PCR技術合成的是DNA,因此原料是4種脫氧核苷酸,遵循的原則是堿基互補配對原則.
(4)將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法.
(5)將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;在個體生物學水平上鑒定抗蟲基因是否導入受體細胞的方法:讓害蟲吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子,觀察害蟲的存活情況,以確定性狀.
故答案為:
(1)PCR DNA復制 DNA解旋
(2)氫 解旋酶
(3)4種脫氧核苷酸 堿基互補配對原則
(4)顯微注射
(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 讓害蟲吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子,觀察害蟲的存活情況,以確定性狀
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記PCR技術的原理、條件及過程等基礎知識;識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制發(fā)生在細胞分裂的間期 | B. | 邊解旋邊復制 | ||
C. | 復制需要酶和氨基酸 | D. | 復制時堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
B. | DNA復制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
C. | mRNA可以相繼結(jié)合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細胞質(zhì)中詞時進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的祖先不同 | B. | 自然選擇的方向不同 | ||
C. | 變異的方向相同 | D. | 島上的生物未進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到紅色的脂肪滴 | |
B. | 用萃取法提取胡蘿卜素時,應該避免明火加熱,采用水浴加熱 | |
C. | 用健那綠染液對線粒體進行染色時,需先將細胞用鹽酸進行解離 | |
D. | 平板劃線操作中,灼燒接種環(huán)的次數(shù)多于在培養(yǎng)基上劃線區(qū)域數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的 | |
B. | 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類沒有差異 | |
C. | 細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性 | |
D. | 載體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TAC | B. | AUG | C. | UAC | D. | ATG |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群與群落的敘述,錯誤的是( )
A.不同的群落物種豐富度不同
B.泉山自然保護區(qū)的全部生物組成一個群落
C.﹣塊稻田中所有蘭化螟幼蟲、蛹和成蟲組成﹣個種群
D.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的
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