A、用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交 |
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) |
C、③培育出⑥常用的是化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 |
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇 |
B、蛇的黃斑為顯性性狀 |
C、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同 |
D、F2中黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖、堿基 |
B、脫氧核糖、堿基、磷酸 |
C、核糖、堿基、磷酸 |
D、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①方式表示易化擴(kuò)散 |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的選擇透性有關(guān) |
D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑥ |
B、①②③⑤⑥ |
C、①③④⑥⑦ |
D、①③⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的 |
B、從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K+ |
C、AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度 |
D、BC段表示除了營養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1與2均有選擇透過性 |
B、4中進(jìn)行的活動能使NADP+增加,不能使ADP增加 |
C、與光合作用有關(guān)的色素僅存在于3上 |
D、碳反應(yīng)是在4中進(jìn)行,二氧化碳通過擴(kuò)散進(jìn)入葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
B、體液免疫和細(xì)胞免疫中的淋巴細(xì)胞都由骨髓產(chǎn)生 |
C、在特異性免疫和非特異性免疫反應(yīng)過程中都需要吞噬細(xì)胞參與 |
D、細(xì)胞免疫中,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合 |
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