溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤中都有同源染色體 |
B、④中發(fā)生基因分離定律和基因自由組合定律 |
C、②中有2個四分體,可以發(fā)生基因重組 |
D、⑥將產(chǎn)生2個精細(xì)胞或2個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長 |
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 |
C、植物向光性產(chǎn)生的原因是向光一側(cè)生長素分布的多 |
D、可利用生長素類似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激皮膚,電位計a和b的指針各自發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
B、如圖所示構(gòu)成反射弧的神經(jīng)元有3個 |
C、刺激傳出神經(jīng),骨骼肌收縮,電位計a和b的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
D、傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌構(gòu)成效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A位于①上,a則可能位于⑤上 |
B、A位于⑤上,a位于⑦上 |
C、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上 |
D、該細(xì)胞只有a,分別位于①和③上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用18O標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中所示細(xì)胞,在其內(nèi)合成抗體的過程中,經(jīng)脫水縮合產(chǎn)生了H218O,其中的18O來自于該氨基酸的羧基 |
B、抗體(一種分泌蛋白)以主動運輸方式分泌到細(xì)胞外,且主要由圖中的⑦提供能量 |
C、用含H218O培養(yǎng)該細(xì)胞,則有氧呼吸中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是C18O2 |
D、若圖示為胰島素的形成過程,則胰島素從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細(xì)胞外穿過0層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯 |
B、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān) |
C、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶 |
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
B、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 |
C、生物具有繁殖的特點 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)利用 |
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