A. | 圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 | |
B. | 圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實(shí)際流動所處的位置是位于右下角,順時針方向流動 | |
C. | 圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn),在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長 | |
D. | 丙圖中外界溶液換成適宜溶度KNO3溶液,紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不加清水就可以看到其自動復(fù)原過程 |
分析 分析甲圖:其中1處為根毛區(qū)細(xì)胞,4處為伸長區(qū)細(xì)胞,2處為根冠細(xì)胞,3處細(xì)胞呈正方形,屬于分生區(qū)細(xì)胞,偏在視野的右側(cè).
分析乙圖:乙圖細(xì)胞中葉綠體位于視野的左上方,細(xì)胞質(zhì)逆時針流動.
分析丙圖:丙圖是觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程.
解答 解:A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞(3處分生區(qū)細(xì)胞,位于視野的右邊),應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動,A正確;
B、顯微鏡向觀察到的是上下和左右都顛倒的像,葉綠體位于視野的左上方,則實(shí)際上葉綠體位于右下角,顯微鏡下觀察到的細(xì)胞質(zhì)的流動方向與實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動方向相同,圖示細(xì)胞中葉綠體的移動方向是逆時針,則其實(shí)際移動方向也是逆時針的,B錯誤;
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后時間過長,細(xì)胞可能死亡而不能發(fā)生復(fù)原,C正確;
D、由于硝酸根離子和鉀離子可被細(xì)胞主動吸收,因此丙圖中外界溶液換成適宜溶度KNO3溶液,紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不加清水就可以看到其自動復(fù)原過程,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該工程可以定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu) | |
B. | 改造蛋白質(zhì)是通過改造基因而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 中華鱘的相關(guān)蛋白質(zhì)被改造的過程同樣遵循中心法則 | |
D. | 改造后的中華鱘的后代不具有改造的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 酵母菌和乳酸菌都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
C. | 人體肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中的糖原都能補(bǔ)充血糖 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)的合成,也參與了物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān) | |
B. | 根的向地性充分體現(xiàn)了生長素的兩重性,而莖的向光性沒有體現(xiàn)生長素的這一特性 | |
C. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑大量生長素類似物可避免減產(chǎn) | |
D. | 若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | V區(qū) | B. | W區(qū) | C. | S區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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