A. | 圖甲中左圖細(xì)胞中a基因出現(xiàn)的原因可能是基因突變或基因重組 | |
B. | 圖甲中右圖細(xì)胞染色體的異常行為發(fā)生在圖乙中CD段的某一時(shí)期 | |
C. | 若圖乙表示有絲分裂過程,則同源染色體分離發(fā)生在BC段 | |
D. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過程,則BC段細(xì)胞中都含有同源染色體 |
分析 1、精子的形成過程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;
(2)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;
(3)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
2、分析圖乙:圖乙中,AB段表示G1期;BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;EF段表示每條染色體只含有1個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:A、圖甲中,左圖細(xì)胞所示的變異類型可能是基因突變或基因重組,分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期和減數(shù)第二次分裂的后期,A正確;
B、圖甲中右圖細(xì)胞染色體的異常行為發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖乙中DE段的某一時(shí)期,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,C錯(cuò)誤;
D、若圖乙表示減數(shù)分裂過程,則BC段表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,其中減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中不含同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂及生物變異,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能結(jié)合圖中和題中基因組成及染色體行為作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 4種 | C. | 5種 | D. | 7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有氧呼吸釋放CO2的場(chǎng)所都是線粒體基質(zhì) | |
B. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | 徹底水解細(xì)胞內(nèi)的核酸都能獲得8種不同的產(chǎn)物 | |
D. | 在適宜條件下都能以有絲分裂的方式進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種田鼠的不同個(gè)體之間通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化 | |
B. | 隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度 | |
C. | 通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算值偏高 | |
D. | 農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替為次生演替,最終形成森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | miRNA的產(chǎn)生與細(xì)胞的分化無關(guān) | |
B. | miRNA在真核細(xì)胞中不能編碼蛋白質(zhì) | |
C. | miRNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)識(shí)別靶mRNA | |
D. | miRNA可影響基因的表達(dá)過程的翻譯階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì),它的合成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),與高爾基體無關(guān) | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,它在核糖體合成 | |
C. | 線粒體膜上既沒有運(yùn)輸葡萄糖的載體,也沒有運(yùn)輸氧氣的載體 | |
D. | 葉綠體是所有自養(yǎng)生物有機(jī)物的合成場(chǎng)所,能將二氧化碳和水合成糖類等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物質(zhì) | 蒸餾水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | 1000mL | 20g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)是信息、物質(zhì)和能量的統(tǒng)一體 | |
B. | 信息、物質(zhì)、能量都可能來源于無機(jī)環(huán)境 | |
C. | 信息與物質(zhì)和能量一樣都是循環(huán)、流動(dòng)的 | |
D. | 信息傳遞過程中伴隨著一定的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量的消耗 |
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