A、再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將第κ實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較 |
B、再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將不同于第κ實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較 |
C、取一白鼠,既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑,10天后與正常鼠比較 |
D、取一白鼠,將第κ組實(shí)驗(yàn)所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天,然后切除甲狀腺,5天后與正常鼠比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育“番茄-馬鈴薯” |
B、培育無病毒植株 |
C、扦插繁殖 |
D、培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制人口過快增長,使人與自然和諧發(fā)展 |
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等,以保護(hù)生物多樣性 |
C、對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù) |
D、禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿?組織液 |
B、組織液→淋巴 |
C、淋巴→血漿 |
D、淋巴→組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素 | B、胰島素 |
C、生長素 | D、促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗生素濫用,誘導(dǎo)細(xì)菌通過突變產(chǎn)生編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因 |
B、抗生素濫用,使編碼金屬p-內(nèi)酰胺酶的基因頻率上升 |
C、細(xì)菌通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因 |
D、“超級(jí)細(xì)菌“的進(jìn)化方向取決于突變所產(chǎn)生的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對(duì)植物插條生根的影響 |
B、配制濃度分別為1 000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01 μg/L的萘乙酸溶液 |
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長短存在一定的差異 |
D、本實(shí)驗(yàn)仍屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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