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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某元素的一種同位素X的原子質(zhì)量數(shù)為A,含N個(gè)中子,它與1H原子組成HmX分子,在ag HmX中所含質(zhì)子的物質(zhì)的量是( 。
A.$\frac{a}{m+A}$(A-N+m)molB.a/N(A-N)molC.a/A(A-N+m)molD.a/A(A-N-m)mol

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2016年末,我們大部分地區(qū)爆發(fā)嚴(yán)重霧霾,霧霾主要由二氧化硫,氮氧化物和可吸入顆粒物和有機(jī)碳?xì)浠衔锏入x子組成,它們與霧氣結(jié)合在一起,讓天空變得陰沉灰暗,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.“霧”是微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)
B.“霾”中的灰塵對(duì)大氣中的有害物質(zhì)起吸附作用
C.霧霾中的二氧化硫、氮氧化物主要來(lái)自于化石燃料的燃燒
D.霧霾中的有機(jī)碳?xì)浠衔镏饕獊?lái)自于生物質(zhì)的燃燒

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.化學(xué)與生活密切相關(guān),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.食鹽中加有碘,用其配成的溶液遇淀粉變藍(lán)
B.廁所清潔劑、食用醋、肥皂水、廚房清潔劑四種溶液的pH逐漸增大
C.使用氯氣自來(lái)水消毒時(shí),氯氣會(huì)與自來(lái)水中的有機(jī)物反應(yīng),生成的有機(jī)氯化物可能對(duì)人有害
D.硅膠、生石灰、氯化鈣等都是食品包裝袋中常用的干燥劑.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.由于水電離吸熱(填“吸熱”或“放熱”),因此升溫水的電離平衡向正向移動(dòng),c(H+)增大、c(OH-)增大,pH=7,但由于c(H+)等于(大于、小于或等于)c(OH-),故溶液顯中性.如100℃純水中,c(H+)=c(OH-)=1×10-6mol/L,KW=10-12

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.從海水中可提取鎂,電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂
B.應(yīng)用高純度單質(zhì)硅制成光導(dǎo)纖維,提高信息傳輸速度
C.研制高性能的耐磨輪胎,可減少PM2.5等細(xì)顆粒物的產(chǎn)生
D.開(kāi)發(fā)二氧化碳制成的全降解塑料,緩解日益嚴(yán)重的“白色污染”

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“保護(hù)環(huán)境”是我國(guó)的基本國(guó)策.下列做法不應(yīng)該提倡的是( 。
A.推廣燃煤發(fā)電,同時(shí)將化工廠遷移至人口稠密的地區(qū)
B.加強(qiáng)生活污水的脫氮除磷處理,遏制水體的富營(yíng)養(yǎng)化
C.加強(qiáng)汽車(chē)尾氣的處理,減少大氣污染物的排放
D.用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料,實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)有CuO、FeO、Fe2O3混合物mg,向其中加入1000mL 0.1mol•L-1硫酸,恰好完全溶解,若mg該混合物在過(guò)量氫氣流中加熱充分反應(yīng),則冷卻后剩余固體的質(zhì)量為( 。
A.無(wú)法計(jì)算B.(m-0.8)gC.(m-1.2)gD.(m-1.6)g

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)某澄清透明溶液進(jìn)行離子檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,其中明顯錯(cuò)誤的是(  )
A.K+、Cu2+、Cl-、NO3-B.K+、Na+、OH-、CO32-
C.Na+、Mg2+、Cl-、SO42-D.OH-、NO3-、Fe2+、Na+

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.已知4.6g液態(tài)乙醇完全燃燒生成二氧化碳和液態(tài)水放出熱量136kJ,請(qǐng)寫(xiě)出乙醇燃燒生成液態(tài)水的熱化學(xué)方程式C2H5OH(g)+3O2(g)=2CO2(g)+3H2O(l)△H=-1360KJ/mol.乙醇的燃燒熱為1360KJ/mol.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.作為高中生,學(xué)會(huì)利用我們課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題,是我們學(xué)習(xí)的重要目的之一.某中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組,一行四人,利用實(shí)驗(yàn)室老師提供的基本儀器和藥品,自行購(gòu)置了雞蛋,食醋等生活用品,進(jìn)行了如下探究.
I.甲同學(xué)老家在山西,對(duì)兒時(shí)在家鄉(xiāng)品嘗到的山西老陳醋的滋味記憶猶新,而今總是覺(jué)得超市買(mǎi)到的醋不如兒時(shí)的味道,查閱相關(guān)資料后,得知以下信息:
①醋分兩種,釀造醋和配制醋.正宗的老陳醋必須經(jīng)長(zhǎng)久時(shí)間釀造才得此美味,市場(chǎng)上多充斥著工業(yè)醋酸加水勾兌的配制醋;
②釀造醋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為醋酸含量必須大于3.50g/100mL,而配制醋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)僅為1.50g~3.50g/100mL;
③在老師的幫助下,測(cè)定了超市購(gòu)買(mǎi)的食醋中,醋酸的物質(zhì)的量濃度為0.75mol/L.
(1)請(qǐng)幫助甲同學(xué)計(jì)算從超市購(gòu)買(mǎi)的食醋中醋酸含量為4.50g/100mL,屬于釀造醋(填“釀造”或“配制”,醋酸的化學(xué)式為CH3COOH).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出醋酸與雞蛋殼(主要成分為CaCO3)反應(yīng)的離子方程式2CH3COOH+CaCO3=2CH3COO-+Ca2++CO2↑+H2O.
II.圖1是該學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室濃鹽酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.
乙同學(xué)現(xiàn)用該濃鹽酸配制100mL 1mol•L-1的稀鹽酸.
可供選用的儀器有:①膠頭滴管;②燒瓶;③燒杯;④藥匙;
⑤量筒;⑥托盤(pán)天平;⑦玻璃棒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制稀鹽酸時(shí),還缺少的儀器有100mL容量瓶.
(2)經(jīng)計(jì)算,配制100mL1mol•L-1的稀鹽酸需要用量筒量取上述濃鹽酸的體積為8.5mL
(3)對(duì)所配制的稀鹽酸進(jìn)行測(cè)定,發(fā)現(xiàn)其濃度小于1mol•L-1,引起誤差的原因可能是C、D
A.定容時(shí)俯視容量瓶刻度線
B.容量瓶在使用前未干燥,里面有少量蒸餾水
C.轉(zhuǎn)移溶液后,未洗滌燒杯和玻璃棒
D.定容搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于容量瓶的刻度線,再加水至刻度線
III.丙同學(xué)對(duì)課堂上學(xué)到的膠體的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣.他將乙同學(xué)配制好的鹽酸溶液加入到雞蛋清溶液中,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)絮狀沉淀,此現(xiàn)象稱(chēng)為膠體聚沉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案